Detetives da Informação

Desenvolvida por: Averil… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Mídia e Informação

Nessa atividade interativa, os alunos assumirão o papel de jornalistas investigativos, uma abordagem prática que os coloca no centro do processo de aprendizado. Inicialmente, os estudantes serão incentivados a selecionar notícias de diversas fontes de mídia antes da aula, engajando-se ativamente na busca por informações atuais. Essa tarefa preparatória é fundamental para a eficácia da metodologia da Sala de Aula Invertida, permitindo que a análise e discussão em sala se concentrem na estrutura das notícias, na credibilidade das fontes e no tratamento dado aos temas. Durante a aula, os alunos compartilharão suas descobertas em pequenos grupos, fomentando um debate rico sobre a importância da verificação de fatos e da análise crítica de informações. Esta fase promoverá habilidades essenciais de literacia mediática. O culminar da atividade será a criação de um 'bulletin' informativo por cada grupo, sintetizando suas análises e promovendo a conscientização sobre o consumo consciente de notícias. Esta iniciativa visa não só aprimorar as habilidades de pesquisa e análise dos alunos, mas também incentivá-los a serem consumidores informados e críticos de mídia.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo dessa atividade é desenvolver nos alunos a capacidade de análise crítica de informações e a conscientização sobre a importância da verificação de fatos no contexto do fluxo constante de notícias e informações. Pretende-se que, ao final da atividade, os alunos sejam capazes de identificar a estrutura das notícias, avaliar a credibilidade de suas fontes e entender o impacto da manipulação de informações. Essas habilidades são fundamentais em uma sociedade marcada pela proliferação de fake news e pela rápida disseminação de informações pelas redes sociais. Além disso, a atividade visa promover a capacidade de síntese e produção de conteúdo informativo relevante, assim como o trabalho em equipe, uma vez que as discussões e a criação do bulletin serão realizadas em grupos.

Analisar criticamente as notícias a partir de suas fontes, estrutura e conteúdo.
Identificar e avaliar a credibilidade das informações e de suas fontes.
Desenvolver habilidades de pesquisa e síntese de informações.
Promover a conscientização sobre o impacto das fake news.
Estimular o trabalho em equipe e a capacidade de argumentação e debate.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP26 - Analisar, de maneira cada vez mais aprofundada, o funcionamento dos sistemas de língua portuguesa e suas normas de uso em diferentes situações de comunicação, de acordo com as práticas de linguagem (leitura/escuta, produção oral/escrita, análise linguístico-discursiva, revisão/edição), sem perder de vista os valores e os aspectos culturais da diversidade linguística e sociocultural.
EF69LP19 - Utilizar as informações obtidas na escola e os conhecimentos prévios sobre o tema do texto para confirmar hipóteses e fazer inferências durante a leitura de textos, e mobilizar essas informações e conhecimentos para interagir com outros leitores, na escola ou fora dela, com base em valores humanos e princípios éticos.
EF69LP53 - Analisar o efeito de sentido decorrente do uso de diferentes recursos expressivos e multimodais em propagandas, campanhas de conscientização, documentários, filmes, dentre outros gêneros do campo artístico-literário e jornalístico-midiático.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordará a estrutura das notícias, elementos de uma reportagem confiável, técnicas para a verificação de fatos e análise de fontes, além de aspectos relacionados ao consumo crítico de informações na era digital. Serão discutidas também as implicações éticas da disseminação de informações falsas e a importância da literacia midiática. Esta abordagem visa equipar os alunos com as ferramentas necessárias para navegar com discernimento pela vasta quantidade de informações disponíveis atualmente.

Estrutura e elementos de notícias e reportagens.
Técnicas de verificação de fatos e análise de fontes de informação.
O papel das redes sociais na disseminação de informações.
Conceitos de fake news e literacia midiática.
Ética e responsabilidade no compartilhamento de informações.

Metodologia

Adotaremos a metodologia da Sala de Aula Invertida, onde os alunos desempenharão um papel ativo no processo de aprendizado. Antes da aula, realizarão pesquisas sobre notícias recentes, seguidas de análise crítica em sala. A discussão em grupo fortalecerá a capacidade de argumentação e a tomada coletiva de decisões. A criação dos 'bulletins' informativos permitirá a aplicação prática dos conceitos aprendidos, incentivando a colaboração e o uso da tecnologia como ferramenta de aprendizagem.

Pesquisa individual prévia de notícias.
Análise e discussão crítica em grupos pequenos.
Criação em grupo de 'bulletins' informativos.
Utilização de recursos digitais para pesquisa e produção do material.
Debate sobre as descobertas e reflexão conjunta.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, ocorrerá a apresentação das notícias selecionadas pelos alunos e a discussão em grupos sobre a verificação de fatos e análise crítica. Na segunda aula, os grupos finalizarão e apresentarão seus 'bulletins' informativos, seguidos de um debate sobre os aprendizados obtidos durante a atividade.

Aula 1: Apresentação e discussão das notícias.
Aula 2: Produção e apresentação dos bulletins informativos.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante as discussões em grupo, na qualidade da análise crítica das notícias, e na criatividade e precisão informativa dos 'bulletins' criados. Serão avaliados também o engajamento com a tarefa de pesquisa pré-aula e a contribuição para o debate final. A capacidade de argumentação, o trabalho em equipe e o uso efetivo das normas da língua portuguesa são critérios chave. Exemplos de contribuições individuais e coletivas serão discutidos para proporcionar feedback construtivo.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade serão necessários acesso à Internet para a pesquisa de notícias, computadores ou tablets para a criação dos bulletins, além de materiais para a apresentação, como projetor e slides. Recomenda-se também o uso de plataformas digitais que facilitam o trabalho colaborativo, como Google Docs e Google Slides, para a produção conjunta dos bulletins informativos.

Acesso à Internet.
Computadores ou tablets.
Projetor e slides para apresentações.
Plataformas de trabalho colaborativo (ex.: Google Docs, Google Slides).
Materiais para anotação e organização das ideias.

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