Construindo a República: Causas e Consequências

Desenvolvida por: Manoel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: República no Brasil: Causas e Consequências

Esta atividade pedagógica visa proporcionar uma compreensão aprofundada das múltiplas causas que levaram à emergência da República no Brasil e suas consequências até o ano de 1954. Através da metodologia ativa de Roda de Debate, os alunos serão estimulados a pesquisar, analisar e discutir eventos históricos chave que moldaram o Brasil republicano, como a Proclamação da República e a Política do Café com Leite. Divididos em grupos, os estudantes assumirão diferentes perspectivas sobre os eventos selecionados e, após uma fase de pesquisa, apresentarão seus argumentos e defenderão suas posições diante dos colegas. Essa dinâmica promoverá um ambiente de aprendizado colaborativo e crítico, incentivando os alunos a explorarem as complexidades da história brasileira e a desenvolverem habilidades de debate e argumentação.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é permitir que os alunos descrevam e contextualizem os principais aspectos sociais, culturais, econômicos, e políticos da emergência da República no Brasil. Além disso, visa ajudá-los a caracterizar e compreender os diversos ciclos da história republicana, com foco até o ano de 1954, e discutir o papel fundamental da população negra na formação da sociedade brasileira. Pretende-se, com isso, fortalecer o pensamento crítico, a capacidade de argumentação e o respeito pelas diversas interpretações históricas.

Entender as causas e consequências da Proclamação da República no Brasil
Analisar a evolução política, social e econômica do Brasil até o ano de 1954
Reconhecer o impacto das políticas, como a Política do Café com Leite, na formação do Brasil republicano
Compreender a importância da participação da população negra na história e desenvolvimento do Brasil
Desenvolver habilidades de pesquisa, debate, argumentação e respeito às diferentes visões históricas

Habilidades Específicas BNCC

EF09HI01: Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.
EF09HI02: Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.
EF09HI04: Discutir a importância da participação da população negra na formação econômica, política e social do Brasil.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordará a transição do Brasil Império para a República, a análise das principais políticas e movimentos sociais deste período e a influência desses eventos na formação do estado e da sociedade brasileira. Será dada especial atenção à Proclamação da República, à Política do Café com Leite, à participação da população negra na sociedade e outras temáticas relevantes até 1954. Esse recorte temporal permite um olhar detalhado sobre a construção do Brasil moderno e suas raízes históricas.

A Proclamação da República e os primeiros anos da República Velha
As políticas de valorização do café e as relações de poder na Primeira República
Os movimentos sociais e as revoltas no período, incluindo a participação negra
As transformações econômicas, sociais e políticas até 1954
A importância da educação na compreensão crítica da história

Metodologia

A atividade será desenvolvida através de uma abordagem participativa, utilizando a metodologia de Roda de Debate. Inicialmente, os alunos serão divididos em grupos, cada um responsável por defender um ponto de vista baseado em um evento histórico específico. Após uma fase de pesquisa, utilizando recursos variados, cada grupo apresentará suas conclusões e debaterá com os demais, sob orientação do educador. Esta estratégia pedagógica promove o envolvimento ativo dos alunos, permitindo-lhes não apenas adquirir conhecimento, mas também desenvolver habilidades de comunicação e argumentação.

Divisão da classe em grupos temáticos para pesquisa e debate
Pesquisa guiada com recursos pré-selecionados pelo professor
Preparação de argumentos e posições sobre os temas selecionados
Realização de Rodas de Debate para apresentação e discussão dos temas
Mediação do professor para garantir um debate construtivo e inclusivo

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total da atividade será de 2 horas, divididas em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será realizada a introdução ao tema, divisão dos grupos e início das pesquisas. Na segunda aula, os grupos apresentarão suas pesquisas e participarão da Roda de Debate, defendendo suas posições e debatendo com os colegas.

Aula 1: Introdução aos temas, formação de grupos e início da pesquisa
Aula 2: Apresentação dos grupos e Roda de Debate

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante a preparação e o debate, na qualidade dos argumentos apresentados e na capacidade de trabalhar em equipe. Serão avaliados também a compreensão dos conteúdos históricos, a habilidade de pesquisa e a capacidade de respeitar e considerar perspectivas diversas. O professor poderá utilizar critérios como clareza de exposição, fundamentação teórica, respeito ao tempo de apresentação e habilidade de contra-argumentação para definir as notas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para pesquisa, materiais para anotações e preparação dos argumentos, e textos e artigos selecionados pelo professor sobre os temas. É fundamental que o educador disponibilize uma lista de recursos confiáveis e oriente os alunos na sua utilização, promovendo a crítica quanto às fontes de informação.

Acesso à internet para pesquisa
Materiais para anotação (cadernos, lápis, canetas)
Textos, artigos e documentos históricos selecionados pelo professor
Ambiente propício para debates, podendo ser a própria sala de aula reorganizada

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