A atividade 'Caça-Palavras Sonoros' se alinha à metodologia ativa de aprendizagem, especificamente à Aprendizagem Baseada em Jogos, e será um recurso valioso para o processo de alfabetização. Além de voltar-se para a compreensão da associação entre fonema e grafia, a dinâmica proposta enriquece o processo educativo ao incorporar aspectos de escuta ativa, análise, síntese, colaboração e tomada de decisão. O conteúdo programático abraça não apenas o reconhecimento das letras e sílabas, mas também explora o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais fundamentais no contexto escolar.

A metodologia adotada para a execução desta atividade baseia-se na Aprendizagem Baseada em Jogos, que promove a interação, colaboração e engajamento dos alunos por meio de desafios lúdicos. A dinâmica do 'Caça-Palavras Sonoros' permitirá aos alunos explorar o conteúdo programático de maneira ativa, onde o papel do educador será guiar, incentivar e interagir com os grupos, proporcionando feedback e orientações. Essa abordagem estimula a autonomia dos alunos, permitindo-os assumir um papel mais central em seu processo de aprendizagem, enquanto desenvolvem habilidades múltiplas em um contexto de jogo.

Esta atividade será desenvolvida em uma aula de 160 minutos, conforme a carga horária estipulada. Inicialmente, serão destinados 30 minutos para explicação da atividade e organização dos alunos em equipes. Seguir-se-ão 90 minutos para a realização do 'Caça-Palavras Sonoros', incluindo a busca pelos cartões, formação das palavras e escrita no quadro. Os 40 minutos finais serão alocados para discussão em grupo sobre o aprendizado, compartilhamento de estratégias e feedback do professor.

Para realização eficaz da atividade 'Caça-Palavras Sonoros', será necessário preparar uma série de recursos. Os cartões com sílabas ou fonemas deverão ser confeccionados e espalhados pela sala, garantindo que haja quantidade suficiente para a formação das palavras estudadas. Será necessário também um aparelho de som ou um meio para produzir os sons das palavras que serão identificadas pelos alunos. Além disso, para a escrita das palavras formadas, é preciso disponibilizar giz ou marcadores e espaço suficiente no quadro. Esses materiais são essenciais para o bom desenvolvimento da atividade, proporcionando uma experiência de aprendizado dinâmica e interativa.