Construtores de Histórias

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Gramática e Estruturação Textual

A atividade Construtores de Histórias é concebida para engajar alunos do 6º ano do Ensino Fundamental na criação colaborativa de histórias curtas, utilizando um conjunto predefinido de cartões contendo substantivos, adjetivos e verbos em diferentes flexões verbais (Indicativo, Subjuntivo e Imperativo). Esta prática estimula a criatividade e reforça o entendimento sobre a estrutura linguística da língua portuguesa. Os estudantes, trabalhando em grupos, se desafiarão a conectar estas palavras de maneira inventiva, visando a construção de frases que se alinhem coerentemente ao enredo proposto por eles mesmos. O principal objetivo desta dinâmica é fazer com que os alunos analisem ativamente a função gramatical e as flexões dos termos selecionados, gerando discussões enriquecedoras sobre a escolha lexical e seu impacto na narrativa. A culminância do trabalho será a apresentação das histórias criadas e um debate sobre as diferentes estruturas linguísticas empregadas, propiciando um ambiente de aprendizagem coletiva e reflexiva.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade incluem o aprimoramento das competências lingüísticas dos alunos, com ênfase na análise das estruturas e funções gramaticais. Almeja-se incentivar a reflexão sobre a importância da escolha adequada de palavras para a composição de textos coesos e coerentes. Pretende-se, também, fomentar a criatividade, cooperação e habilidade de argumentação dos estudantes, à medida que debatem sobre as opções linguísticas mais eficazes para o desenvolvimento de suas narrativas. Esta atividade promove, ainda, a compreensão das nuances expressivas que as diferentes flexões verbais conferem ao texto, capacitando os alunos a expressarem-se de maneira mais assertiva e rica.

Analisar a função e as flexões de substantivos, adjetivos e verbos.
Empregar corretamente as regras de concordância nominal e verbal.
Compreender e aplicar os diferentes modos verbais na construção textual.
Desenvolver habilidades de escrita criativa e pensamento crítico.
Incentivar trabalho em equipe e apresentação oral.

Habilidades Específicas BNCC

EF06LP04: Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo: afirmativo e negativo.
EF06LP06: Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal (relações entre os substantivos e seus determinantes) e as regras de concordância verbal (relações entre o verbo e o sujeito simples e composto).
EF06LP09: Classificar, em texto ou sequência textual, os períodos simples compostos.

Conteúdo Programático

O programa abordará as especificidades das classes gramaticais envolvidas (substantivos, adjetivos e verbos), com uma ênfase particular nas flexões e suas implicações para o sentido da frase. Ademais, serão tratadas as regras de concordância nominal e verbal, assim como a classificação dos períodos. Através da prática de criação textual, os estudantes terão a oportunidade de aplicar esses conceitos de maneira concreta, o que contribui para uma compreensão mais profunda da língua portuguesa e de suas possibilidades expressivas.

Classes de palavras: substantivos, adjetivos e verbos.
Flexões verbais: Modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo.
Regras de concordância nominal e verbal.
Composição textual e estruturas linguísticas.

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa 'Mão-na-massa', os alunos serão divididos em grupos e receberão cartões com palavras variadas para a construção de frases e, consequentemente, de uma história. Este método propõe uma aprendizagem dinâmica e participativa, onde os estudantes são os principais agentes de seu processo educacional. Através do diálogo, colaboração e criatividade, eles serão encorajados a explorar e aplicar os conceitos linguísticos discutidos, promovendo um ambiente de aprendizado ativo e significativo.

Dinâmica de grupo para composição das histórias.
Análise e discussão das estruturas linguísticas empregadas.
Apresentação das histórias e debate coletivo.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de 4 aulas de 50 minutos, permitindo uma imersão cuidadosa nos conceitos gramaticais, bem como tempo adequado para a criação, revisão e apresentação das histórias.

Aula 1: Introdução aos objetivos e conceitos chave. Divisão dos grupos e distribuição dos cartões.
Aula 2: Desenvolvimento das histórias em grupo.
Aula 3: Revisão das histórias e preparação para apresentação.
Aula 4: Apresentação das histórias e debate sobre as escolhas linguísticas.

Avaliação

A avaliação será processual e participativa, considerando o envolvimento do aluno em todas as etapas da atividade. Será dada atenção especial à capacidade de usar adequadamente as classes de palavras e flexões verbais, coerência e coesão textual, criatividade na composição das histórias, bem como participação ativa nas discussões e apresentação das histórias. Um rubrica específica, detalhando os critérios de avaliação, será providenciada, permitindo que tanto o professor quanto os alunos tenham clareza dos aspectos avaliados. A autoavaliação e a avaliação pelos pares também serão incentivadas como parte do processo avaliativo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão utilizados cartões contendo substantivos, adjetivos e verbos, quadro branco, marcadores e um datashow para as apresentações finais. Esses recursos são essenciais para o desenvolvimento da dinâmica, facilitando a organização das ideias pelos grupos e permitindo uma apresentação visual atraente das histórias criadas.

Cartões com substantivos, adjetivos e verbos.
Quadro branco e marcadores.
Datashow para apresentações.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula