O conteúdo programático para esta atividade compreende o reconhecimento das letras do alfabeto, a compreensão do princípio alfabético, a habilidade de segmentar palavras em sílabas oralmente e a aquisição de conhecimento sobre a coordenação motora fina necessária para a escrita. Através de uma prática integrada entre percepção visual e consciência fonológica, os alunos serão levados a compreender melhor o sistema de escrita alfabética como reflexo da língua falada, promovendo, assim, uma aproximação mais significativa com a alfabetização.

Adotando uma metodologia ativa, esta atividade permitirá aos alunos serem protagonistas de seu processo de aprendizagem. Em grupos, eles serão inicialmente estimulados a observar as imagens, discutir em equipe para decidir sobre a escrita correta dos nomes dos objetos ou animais e, posteriormente, realizar a pintura. Este processo enfatiza a aprendizagem colaborativa, pois os alunos poderão trocar conhecimentos e auxiliar uns aos outros, reforçando assim o entendimento sobre as letras, as palavras e suas estruturas. A coordenação motora será trabalhada de forma natural e divertida durante a pintura.

A atividade terá duração de 2 horas, divididas em uma aula única de 90 minutos. Na primeira parte, os alunos serão divididos em grupos e receberão os cartões com imagens, dedicando-se à discussão e escrita dos nomes. Em seguida, acontecerá a etapa de pintura, onde irão visualizar e reforçar a forma de cada letra através da arte. Por fim, será promovida uma rodada de compartilhamento das criações, encorajando comentários construtivos entre os grupos.

Para a realização desta atividade, serão necessários cartões com imagens variadas, folhas de papel ofício ou cartolina, tintas de diversas cores, pincéis, aventais ou camisas velhas para proteger a roupa dos alunos e copos com água para lavar os pincéis. Além dos materiais físicos, é importante o ambiente propício que favoreça a interação entre os alunos e a livre expressão de suas ideias durante a atividade.