Falando com Amigos Imaginários

Desenvolvida por: Raene … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Empatia e respeito às diferenças através do diálogo

A atividade 'Falando com Amigos Imaginários' propõe uma dinâmica envolvente para alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, onde eles são estimulados a aperfeiÃ§oar suas habilidades de comunicação e compreensão interpessoal. Neste cenário imaginativo, cada estudante terá a oportunidade de dialogar com um 'amigo imaginário', cujas preferências e opiniões divergem das suas. Essa prática fomenta o respeito mútuo, a escuta ativa e a empatia por meio do exercício de alternar entre os papéis de falante e ouvinte, respeitando os turnos de fala e adotando formas de tratamento apropriadas. Ao imergir em conversas com seus amigos invisíveis, os alunos não só praticarão a expressão de seus pensamentos e sentimentos de maneira respeitosa, como também aprenderão a valorizar e entender perspectivas diferentes das suas. Esta abordagem lúdica visa promover um ambiente inclusivo e harmonioso, preparando os alunos para interações sociais mais ricas e diversificadas fora da sala de aula.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é desenvolver a habilidade dos alunos em reconhecer e respeitar diferenças de opinião, estimulando a prática de uma escuta ativa e a empatia durante a comunicação. Pretende-se que, ao final da atividade, os alunos sejam capazes de alternar eficazmente os papéis de falante e ouvinte, usando formas de tratamento adequadas em um diálogo e respeitando os turnos de fala, conforme orienta a habilidade EF15LP11 da BNCC. Também é esperado que os estudantes melhorem sua capacidade de expressar suas próprias opiniões de forma clara e respeitosa, além de desenvolverem uma maior compreensão e valorização pela diversidade de pensamentos e culturas.

Desenvolver habilidades de comunicação eficaz.
Praticar a escuta ativa e a empatia.
Respeitar as diferenças e aprender a expressar desacordos de forma construtiva.
Melhorar a capacidade de argumentação e defesa de opiniões próprias.

Conteúdo Programático

A estrutura da atividade envolve o diálogo como principal ferramenta pedagógica, explorando diretamente a comunicação interpessoal eficaz. O conteúdo é construído sobre a base da interação respeitosa e compreensiva entre diferentes pontos de vista, promovendo a habilidade de ouvir ativamente e expressar opiniões de maneira respeitosa. Este conteúdo está alinhado com os objetivos de aprendizado essenciais do 3º ano do Ensino Fundamental na disciplina de Língua Portuguesa, focando particularmente na competência comunicativa e na formação de alunos capazes de interagir socialmente com respeito e empatia.

Comunicação eficaz
Respeito e valorização das diferenças
Formas de tratamento em diferentes contextos
Estratégias de argumentação e defesa de pontos de vista

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade consiste na utilização da Roda de Debate, uma prática pedagógica que incentiva a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. Esta abordagem fomenta o desenvolvimento de habilidades de comunicação por meio de trocas dialógicas, onde os estudantes assumirão tanto a posição de ouvinte quanto a de falante. Ao promover debates respeitosos e construtivos, a atividade proporcionará um espaço seguro para a expressão e compreensão de diferentes perspectivas, incentivando a empatia e o respeito mútuo entre os alunos.

Roda de Debate
Dinâmicas de grupo para prática de escuta ativa
Simulações de diálogos com amigos imaginários
Atividades reflexivas sobre empatia e respeito às diferenças

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma sessão de 60 minutos, dividida em etapas que incluem a introdução da atividade, a prática da Roda de Debate com amigos imaginários, reflexões guiadas e a conclusão. Esta estrutura proporciona um equilíbrio entre teoria e prática, assegurando que os alunos tenham tempo suficiente para engajar-se ativamente com o conteúdo proposto e refletir sobre suas experiências de aprendizagem.

Aula 1: Introdução dos objetivos da atividade e prática da Roda de Debate

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa dos alunos, na sua capacidade de respeitar os turnos de fala e utilizar formas de tratamento adequadas durante a conversação. Observar-se-á também a habilidade em expressar opiniões de forma respeitosa, bem como em ouvir e considerar as opiniões dos demais. Para complementar, serão realizadas reflexões orais e escritas sobre a importância da empatia e do respeito às diferenças, permitindo aos educadores avaliar o desenvolvimento individual e coletivo dos alunos frente aos objetivos propostos para a atividade.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos simples como um espaço adequado para a formação da Roda de Debate, que permita a todos os alunos se verem e interagirem facilmente. Além disso, poderão ser utilizados quadro e giz (ou quadro branco e marcador) para anotações que direcionem as discussões e reflexões. Materiais para anotação individual, como cadernos e lápis, também serão providenciais para que os alunos possam registrar suas ideias e reflexões durante a atividade.

Espaço adequado para realização da Roda de Debate
Quadro e giz ou quadro branco e marcador
Cadernos e lápis para anotações individuais dos alunos

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