Missão Regência: Decifrando Verbos

Desenvolvida por: Rogeri… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Regência Verbal

Nesta atividade prática denominada 'Missão Regência: Decifrando Verbos', os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental transformar-se-ão em verdadeiros detetives linguísticos, desafiados a investigar minuciosamente a regência dos verbos aspirar, assistir, preferir e visar. Divididos em grupos, ensinará não apenas sobre regras gramaticais, mas também sobre trabalho em equipe e pesquisa ativa. Os grupos receberão conjuntos de fichas contendo frases que empregam os verbos foco de estudo, alternando entre usos corretos e incorretos, a depender da preposição empregada ou da sua ausência. Armados com guias de regência verbal impressos e acesso a recursos online específicos, os alunos terão a chance de discutir, analisar e corrigir o uso dos verbos nas sentenças fornecidas, promovendo uma aprendizagem significativa por meio da descoberta e da interação. Ao final, cada grupo preparará uma apresentação detalhando suas descobertas sobre as variações de sentido provocadas pelo uso correto da preposição com cada verbo em estudo, realçando a importância da escolha adequada da preposição para a clareza e a precisão da comunicação.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos a compreensão profunda sobre a regência de verbos específicos da Língua Portuguesa, enfocando principalmente nos verbos aspirar, assistir, preferir e visar. Extraída de uma perspectiva teórica, a prática busca uma imersão direta no universo da regência verbal, despertando nos alunos o interesse pela descoberta e pelo detalhe linguístico. Mediante a pesquisa, análise e debate, busca-se promover não apenas o conhecimento gramatical, mas também habilidades de raciocínio lógico, interpretação de textos, colaboração, comunicação eficaz e uso crítico de recursos digitais.

Compreender e aplicar as regras de regência dos verbos aspirar, assistir, preferir e visar.
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise linguística.
Estimular o trabalho em equipe e a comunicação eficaz.
Promover o raciocínio crítico sobre uso e função das preposições na alteração de sentido dos verbos.
Utilizar tecnologia e recursos digitais de forma crítica e funcional no processo de aprendizagem.

Conteúdo Programático

A regência verbal é uma área crucial para a competência linguística e comunicação eficaz em Língua Portuguesa. Dominar este conceito permite aos alunos não apenas a correta construção frasal, mas também a expressão de intenções de forma precisa e variada. Conhecendo o uso apropriado de verbos como aspirar, assistir, preferir e visar, os alunos ampliam suas competências comunicativas, abrangendo a leitura crítica e a escrita eficiente. Esta atividade foi cuidadosamente planejada para harmonizar teoria e prática, onde a análise de uso de verbos em contextos diversificados alimenta o aprendizado dinâmico e interativo.

Regência verbal: conceito e aplicação.
Verbos específicos: aspirar, assistir, preferir, visar.
Uso correto de preposições em relação aos verbos estudados.
Análise linguística e correção de frases.
Técnicas de apresentação e argumentação.

Metodologia

Adotando a metodologia ativa como estratégia didática principal, esta atividade engaja os alunos em processos de Aprendizagem Mão-na-massa, Aprendizagem Baseada em Projetos e Aprendizagem Baseada em Jogos. Divididos em grupos, os alunos assumirão o papel de `detectives linguísticos`, onde cada grupo investigará, discutirá e corrigirá sentenças, utilizando uma combinação de material impresso e recursos digitais. Este enfoque prático não apenas solidifica o conhecimento teórico existente, mas também promove uma série de habilidades socioemocionais vitais, como trabalho em equipe, pensamento crítico, adaptabilidade e aprendizagem autônoma.

Trabalho em equipe para análise e correção de frases.
Uso de guias de regência verbal e recursos online.
Atividades de pesquisa e discussão em grupo.
Preparação e realização de apresentações em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será organizada em duas sessões de 60 minutos cada, totalizando um período de 2 horas planejadas para a conclusão da tarefa.

Aula 1: Apresentação da atividade, formação dos grupos e início da investigação.
Aula 2: Conclusão da análise, preparação e apresentação dos resultados pelos grupos.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação individual e no desempenho do grupo. Consideraremos a eficácia da pesquisa realizada, a correcção das análises e apresentação dos resultados. Será dada atenção especial à habilidade de argumentação, clareza na comunicação das descobertas e colaboração entre membros do grupo. Além disso, avaliaremos o uso crítico e eficiente dos recursos disponíveis, assim como a capacidade de interpretação linguística evidenciada durante a apresentação. Feedback construtivo será oferecido, visando não apenas a avaliação, mas também o crescimento contínuo dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos variados, tanto físicos quanto digitais. Cada grupo terá acesso a guias impresos de regência verbal e será encorajado a utilizar recursos online para expandir suas pesquisas. Além disso, o uso o computador ou tablet será essencial para acessar sites educacionais e bancos de dados linguísticos. Recomenda-se a utilização de quadro e canetas para facilitar a exposição dos resultados e discussões em sala.

Guias impressos de regência verbal.
Acesso a computadores ou tablets com internet.
Sites educacionais e bancos de dados linguísticos.
Quadro e canetas para apresentação dos resultados.

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