Debatendo com Argumentos

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Meio Ambiente

Nesta atividade, os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental enfrentarão o desafio de debater sobre um tema polêmico atual relacionado ao meio ambiente, como a importância da reciclagem ou a redução do uso de plásticos. Divididos em dois grupos com pontos de vista opostos, antes do debate, cada grupo planejará seus argumentos, pesquisará informações para fundamentá-los e discutirá a melhor forma de organizá-los em um texto. A partir disso, será promovido um debate estruturado, no qual os alunos terão a oportunidade de apresentar seus argumentos e contra-argumentar os pontos levantados pelo grupo oposto. Após o debate, cada grupo redigirá um texto argumentativo, no qual deverão empregar os conhecimentos linguísticos e gramaticais adquiridos, como a concordância e a pontuação adequada, para expressar seus pontos de vista de maneira clara e respeitosa. Esta atividade almeja não só o desenvolvimento de habilidades argumentativas e linguísticas mas também a promoção da conscientização ambiental entre os estudantes.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é duplo: por um lado, visa promover o desenvolvimento de habilidades linguísticas, com ênfase na argumentação, pesquisa e escrita. Por outro lado, almeja sensibilizar os alunos para temas ambientais atuais, estimulando uma postura crítica e reflexiva sobre a importância da reciclagem e a redução do uso de plásticos. Através desta atividade mão-na-massa, os alunos praticarão a pesquisa de informações, o planejamento de argumentos e a redação de textos argumentativos, aplicando conhecimentos linguísticos e gramaticais como concordância e pontuação.

Desenvolver habilidades de argumentação e debate.
Praticar a pesquisa e seleção de informações relevantes.
Exercitar a redação de textos argumentativos, empregando corretamente a concordância e a pontuação.
Promover a conscientização sobre questões ambientais importantes.
Estimular o trabalho em equipe e o respeito por diferentes pontos de vista.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP05: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
EF35LP07: Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
EF35LP15: Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Conteúdo Programático

Dar aos alunos as ferramentas necessárias para construir argumentos sólidos e apresentá-los de forma eficaz é o centro desta atividade. Através de debates sobre temas ambientais controversos, eles aprenderão a organizar seus pensamentos, pesquisar informações que sustentem suas opiniões e expressar seus argumentos, tanto oralmente quanto por escrito. Essas habilidades são fundamentais no desenvolvimento de cidadãos conscientes e participativos.

Estrutura de um texto argumentativo.
Técnicas de pesquisa e seleção de fontes confiáveis.
Concordância verbal e nominal.
Uso da pontuação para estruturar argumentos.
Desenvolvimento da argumentação oral e escrita.

Metodologia

Na concepção desta atividade, priorizamos a metodologia ativa 'MÃ£o-na-massa', envolvendo os alunos ativamente na aprendizagem através de debates e da redação de textos argumentativos. Inicialmente, haverá uma fase de planejamento e pesquisa, seguida de debates para testar e refinar os argumentos. Por fim, os alunos consolidarão seus aprendizados redigindo textos argumentativos, aplicando conhecimentos linguísticos e gramaticais.

Divisão da classe em dois grupos com pontos de vista opostos.
Sessão de brainstorming para planejar argumentos.
Pesquisa em fontes confiáveis para fundamentar argumentos.
Debate estruturado entre os grupos.
Redação de textos argumentativos.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será realizada em uma aula de 90 minutos. A primeira parte focará no planejamento dos argumentos e na pesquisa. Na sequência, os alunos participarão do debate. A última parte da aula será dedicada à redação dos textos argumentativos.

Aula 1: Planejamento e pesquisa (30 minutos), Debate (30 minutos), Redação de texto argumentativo (30 minutos).

Avaliação

A avaliação será baseada tanto no desempenho dos alunos durante o debate quanto na qualidade dos textos argumentativos produzidos. Serão considerados critérios como a clareza dos argumentos apresentados, a relevância e precisão das informações utilizadas, a correta aplicação das regras gramaticais e a capacidade de trabalhar em equipe e respeitar diferentes pontos de vista. Exemplos específicos de comportamentos ou trechos de textos exemplares podem ser utilizados para ilustrar os padrões esperados.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários incluem acesso a materiais impressos e digitais para pesquisa, um espaço adequado para o debate e materiais para anotação e redação dos textos. Também será útil ter à disposição alguns exemplos de textos argumentativos de qualidade para inspirar e orientar os alunos.

Computadores ou tablets com acesso à internet.
Livros e artigos sobre meio ambiente.
Quadro branco ou flip chart.
Exemplos de textos argumentativos.

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