Navegando pela História

Desenvolvida por: Fabian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Expansão marítima e Grandes Descobrimentos

Neste dinâmico plano de aula intitulado 'Navegando pela História', os alunos do 1º ano do Ensino Médio serão envolvidos em uma emocionante jornada através do tempo, revisitando as rotas de exploração marítima que definiram os contornos do mundo moderno. Ao representar diversas nações europeias engajadas na expansão marítima, cada grupo de alunos receberá mapas históricos impressos para iniciar o planejamento de suas aventuras oceânicas. Será essencial para esses jovens exploradores justificar as rotas escolhidas, embasando suas decisões em conhecimentos detalhados sobre ventos, correntes marítimas e a acirrada disputa por territórios que marcaram esse período histórico. A atividade alcançará seu clímax com uma fase intrigante de 'negociação', permitindo aos grupos a formação de alianças estratégicas ou a declaração de rivalidades, refletindo assim o complexo jogo geopolítico da era das Grandes Navegações. O objetivo dessa atividade é não apenas ensinar história, mas imergir os alunos no processo histórico, combinando estratégia, conhecimento factual e interpretação histórica para recriar o dinamismo das explorações marítimas.

Objetivos de Aprendizagem

Este plano de aula tem como meta principal fomentar um entendimento profundo sobre os impactos e as motivações que guiaram a expansão marítima europeia, utilizando uma metodologia ativa de aprendizagem. Além de adquirir conhecimento histórico, os alunos desenvolverão habilidades críticas de análise, colaboração, negociação e tomada de decisão. Eles serão encorajados a pensar estrategicamente, considerando diversos fatores geopolíticos e ambientais que influenciaram as rotas de navegação. A atividade pretende ainda promover um engajamento significativo com o material de estudo, permitindo que os estudantes vivenciem de forma prática e reflexiva as complexidades e desafios enfrentados pelos exploradores do passado.

Compreender as motivações e os impactos globais da expansão marítima europeia.
Desenvolver habilidades de análise crítica e estratégica.
Praticar a negociação e a colaboração como ferramentas de resolução de conflitos.
Aplicar conhecimentos sobre geografia física nas decisões de navegação.
Recriar o cenário geopolítico do período dos Grandes Descobrimentos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade é centrado na era das Grandes Navegações, abordando conceitos de geopolítica, geografia física e o impacto histórico das explorações marítimas. Os alunos explorarão os fatores que impulsionaram as nações europeias a se lançarem ao mar, os avanços tecnológicos que tornaram possíveis tais viagens, e as consequências dessas explorações para os povos indígenas e para o equilíbrio de poder mundial. A análise de mapas históricos e o entendimento das correntes marítimas e dos ventos predominantes complementarão o estudo, oferecendo uma visão holística e integrada do período.

Causas da expansão marítima europeia.
Inovações tecnológicas e náuticas.
Consequências das descobertas para os povos indígenas.
Análise de mapas históricos das rotas de exploração.
Correntes marítimas e ventos: influências na navegação.

Metodologia

A aplicação da metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Jogos será fundamental para engajar os alunos na reconstrução das rotas de exploração marítima. Através da divisão em grupos representando diferentes nações, serão criadas situações que exigirão a aplicação de conhecimento histórico, habilidades analíticas e estratégicas, além de competências sociais. A fase de 'negociação' introduzirá um elemento de imprevisibilidade e dinâmica às sessões, obrigando os alunos a pensar de maneira flexível e colaborativa. A utilização de mapas históricos como base para o planejamento das rotas estimula a interpretação de fontes primárias, um aspecto essencial do pensamento histórico.

Aprendizagem Baseada em Jogos.
Trabalho em grupo para simulação das explorações marítimas.
Negociações e resolução de conflitos entre os grupos.
Análise e interpretação de mapas históricos.
Discussions to foster critical thinking about the geopolitical scenario.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será executada em duas aulas de 50 minutos. Na primeira sessão, ocorrerá a introdução do tema e a divisão dos grupos, seguida pelo início do planejamento das rotas. A segunda sessão será dedicada à finalização dos planejamentos, negociações entre grupos e apresentação das estratégias elaboradas.

Aula 1: Introdução ao tema e início do planejamento das rotas.
Aula 2: Negociação, finalização dos planejamentos e apresentações.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na capacidade de cada grupo em aplicar conhecimento histórico e analítico ao desenvolver suas rotas de navegação, bem como na qualidade e na viabilidade das justificativas apresentadas. A interação durante a fase de negociação também será considerada, avaliando a habilidade dos alunos em formar alianças e resolver conflitos. Por fim, as apresentações finais dos planos de navegação proporcionarão uma oportunidade de avaliar a capacidade de comunicação e a coesão do trabalho em grupo. Exemplos específicos de critérios poderiam incluir a precisão histórica, a criatividade nas estratégias de navegação e a eficácia na comunicação das justificativas.

Materiais e ferramentas:

Para a execução bem-sucedida desta atividade, será necessário disponibilizar para os alunos mapas históricos impressos das rotas de exploração marítima, preferencialmente em grande formato para facilitar o trabalho em grupo. Além disso, materiais para anotações e esboços das rotas, como papel, canetas e marcadores serão essenciais. O acesso a recursos digitais, como artigos online e bases de dados para pesquisa complementar, enriquecerá a experiência de aprendizagem e permitirá um aprofundamento nos temas discutidos.

Mapas históricos impressos das rotas de exploração marítima.
Materiais para anotações e esboços (papel, canetas, marcadores).
Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisas complementares.

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