Nesta atividade, os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental tornar-se-ão pequenos exploradores das medidas, em uma jornada pedagógica que combinará teoria e prática para compreender as diferentes unidades de medida. Iniciaremos com uma introdução sobre o conceito de medidas utilizando objetos comuns da sala de aula como livros, lápis e cadeiras para estimativas e comparações de comprimentos com unidades não padronizadas como palitos de gelado, cordas ou as próprias mãos dos alunos. Esta fase inicial visa desenvolver nos estudantes uma intuição básica sobre medidas e estimativas. Na etapa seguinte, os alunos receberão fitas métricas e réguas, passando a medir os mesmos objetos, agora recorrendo a unidades padronizadas -metro, centímetro e milímetro, com o registro desses resultados em uma tabela para facilitar a comparação. A atividade culmina em uma discussão em grupo, onde os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas descobertas, refletindo sobre a importância da escolha da unidade de medida e como isso influencia os resultados obtidos. O objetivo é reforçar a ideia de que o resultado das medidas depende diretamente da unidade utilizada, fomentando uma compreensão crítica e aplicada deste conceito fundamental da matemática.

A avaliação desta atividade focará na participação ativa dos alunos, na precisão das medidas realizadas e na capacidade de refletir sobre a importância da escolha da unidade de medida. Será dada atenção especial à capacidade dos alunos de trabalhar em equipe, à precisão na comunicação dos resultados e à participação na discussão em grupo. Os professores poderão usar diários de bordo, onde os alunos registrarão suas descobertas e reflexões durante a atividade, como uma ferramenta adicional para avaliar o processo de aprendizagem.