Desafio do Labirinto

Desenvolvida por: Claudi… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Geometria Plana

Nesse projeto, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de mergulhar na matemática de uma forma dinâmica e interativa, projetando e solucionando labirintos. Eles irão aplicar conceitos geométricos, distinguindo e utilizando retas paralelas e perpendiculares, com o auxílio de réguas, esquadros e compassos. A atividade será realizada em grupos, onde cada um será responsável por desenhar um labirinto em uma cartolina grande, inicialmente com lápis para permitir correções e posteriormente finalizando o desenho com marcadores. Esta tarefa prática visa desenvolver não apenas habilidades matemáticas, mas também a capacidade de trabalho em equipe, planejamento e pensamento analítico. Após a construção dos labirintos, os grupos irão trocar entre si para tentar solucioná-los, promovendo um ambiente colaborativo e de aprendizado mútuo.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão prática sobre a geometria no plano, especialmente no que diz respeito à utilização e identificação de retas paralelas e perpendiculares. Espera-se que os alunos desenvolvam aptidões no uso de instrumentos geométricos como réguas, esquadros e compassos, e que sejam capazes de aplicar estes conhecimentos na construção de labirintos. Através desta experiência mão-na-massa, os alunos serão incentivados a pensar logicamente e a trabalhar em equipe, habilidades essenciais para a resolução de problemas. Este projeto visa também fomentar a criatividade, enquanto os alunos planejam e executam seus labirintos, testando a usabilidade e aplicando conceitos geométricos de maneira lúdica e significativa.

Identificar e utilizar retas paralelas e perpendiculares na prática.
Desenvolver habilidades de uso de instrumentos geométricos como réguas, esquadros e compassos.
Fomentar o trabalho em equipe e o pensamento lógico na resolução de problemas.
Estimular a criatividade e o pensamento crítico na construção e solução de labirintos.
Aplicar conceitos geométricos de maneira lúdica e significativa.

Habilidades Específicas BNCC

code": EF06MA22
description": "Utilizar instrumentos, como réguas e esquadros, ou softwares para representações de retas paralelas e perpendiculares e construção de quadriláteros, entre outros." }, { "code": EF06MA23
description": Construir algoritmo para resolver situações passo a passo (como na construÃ§Ã£o de dobraduras ou na indicação de deslocamento de um objeto no plano segundo pontos de referência e distâncias fornecidas etc.).

Conteúdo Programático

Esta atividade pedagógica abrange tópicos essenciais da geometria plana, enfocando a compreensão e uso de retas paralelas e perpendiculares, além de proporcionar prática na utilização de ferramentas geométricas. A construção de labirintos como problema aplicado fomenta o desenvolvimento de habilidades de planejamento, execução e análise crítica, além de entender a geometria como uma ferramenta útil para solução de problemas do mundo real.

Retas paralelas e perpendiculares.
Uso de instrumentos geométricos como réguas, esquadros e compassos.
Planejamento e construção de labirintos.
Resolução colaborativa de problemas.
Aplicação de conceitos geométricos em contextos práticos.

Metodologia

Adotaremos a metodologia ativa 'Mão-na-massa' para engajar os alunos na aprendizagem, permitindo que participem ativamente na construção do conhecimento. Através das etapas de planejamento, desenho e solução dos labirintos, os estudantes exercitam o pensamento crítico, a colaboração e a aplicação direta dos conceitos geométricos. Esta abordagem prática visa tornar o aprendizado mais significativo, despertando o interesse dos alunos pela matéria e incentivando a autonomia no processo educativo.

Trabalho em grupo para estimular a colaboração e comunicação.
Utilização de instrumentos geométricos para o desenho dos labirintos.
Aplicação prática de conceitos de geometria.
Atividades de troca de labirintos entre os grupos para solução.
Discussão reflexiva sobre os desafios encontrados e as soluções aplicadas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas sessões de 50 minutos, totalizando 2 horas de imersão prática. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos conceitos e começarão a planejar e desenhar seus labirintos. Na segunda sessão, os labirintos serão finalizados e os alunos praticarão a solução dos labirintos construídos pelos colegas, seguido de uma discussão em grupo sobre o processo e os aprendizados.

Aula 1: Introdução aos conceitos, formação dos grupos e início do planejamento e desenho dos labirintos.
Aula 2: Finalização dos labirintos, troca entre os grupos para tentativa de solução e discussão dos aprendizados.

Avaliação

A avaliação será qualitativa, observando o engajamento individual e em grupo dos alunos durante todo o processo de planejamento, construção e solução dos labirintos. Iremos considerar a aplicação correta das retas paralelas e perpendiculares, a criatividade no desenho do labirinto, além da habilidade de trabalhar em equipe. O momento de reflexão ao final da atividade também será crucial para avaliar o entendimento dos conceitos envolvidos e a capacidade de articulação dos conhecimentos adquiridos. Exemplos de análise podem incluir a complexidade do labirinto, a precisão no uso dos instrumentos geométricos e a eficiência nas estratégias de solução propostas pelos outros grupos.

Materiais e ferramentas:

Para a execução deste projeto serão necessários materiais básicos de geometria e artes. O uso de réguas, esquadros e compassos permite a aplicação exata de conceitos geométricos, enquanto que o papel cartão oferece uma base ampla para o desenho dos labirintos. Marcadores coloridos podem ser usados para finalização, permitindo uma melhor visualização e diferenciação das rotas no labirinto. Além dos materiais físicos, a discussão em grupo e a troca de feedbacks proporcionam um ambiente rico para o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas.

Cartolinas grandes ou papel cartão.
Réguas, esquadros e compassos.
Lápis e borrachas.
Marcadores coloridos.
Espaço adequado para o trabalho em grupo e apresentação dos labirintos.

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