Descobrindo as Rotas do Passado

Desenvolvida por: Arte R… (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: História
Temática: Origem e Povoamento das Américas

A atividade 'Descobrindo as Rotas do Passado' se propõe a ser uma ferramenta lúdica e dinâmica de aprendizado sobre as teorias da origem do homem americano, as transformações da paisagem e as rotas de povoamento no continente americano. Utilizando a Aprendizagem Baseada em Jogos, essa atividade envolve a criação de um jogo de tabuleiro, onde o mapa das Américas é o cenário principal. As peças do jogo representarão grupos de povos antigos. Os alunos, divididos em equipes, avançarão pelo tabuleiro respondendo a questões relacionadas aos conteúdos abordados. Cada resposta correta permitirá que o grupo avance, explorando diferentes territórios e aprendendo sobre como esses povos se movimentaram, adaptaram e interagiram com os diversos ambientes do continente. O objetivo final é alcançar uma 'zona de povoamento' correta, que representa o destino final de migração desses povos. Essa atividade oferece uma oportunidade para discussão, reflexão e consolidação de conhecimentos de forma interativa e engajadora, visando uma compreensão mais profunda e significativa dos processos históricos estudados.

Objetivos de Aprendizagem

Através da atividade 'Descobrindo as Rotas do Passado', espera-se que os alunos sejam capazes de relacionar teorias sobre a origem do homem americano, compreender as diversas transformações da paisagem realizadas pelas sociedades ao longo do tempo e identificar as rotas de povoamento no território americano. Deseja-se fomentar um ambiente de aprendizado que estimule o pensamento crítico, a capacidade de trabalho em equipe e a habilidade de relacionar conceitos, fatos e teorias. Este jogo se propõe a transcender a memorização, incentivando os estudantes a aplicarem o conhecimento adquirido de maneira prática e reflexiva, promovendo assim uma assimilação mais efetiva dos conteúdos curriculares.

  • Relacionar teorias sobre a origem do homem americano.
  • Compreender as transformações da paisagem pelo homem.
  • Identificar as rotas de povoamento nas Américas.
  • Estimular o pensamento crítico sobre a história de migração.
  • Promover a habilidade de trabalho em equipe.

Habilidades Específicas BNCC

  • EF06HI04: Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.
  • EF06HI05: Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos, e discutir a natureza e a lógica das transformações ocorridas.
  • EF06HI06: Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano.

Conteúdo Programático

A atividade articula de forma integrada conhecimentos históricos, geográficos e de ciências sociais, focando nas dinâmicas de povoamento das Américas. Os alunos explorarão as teorias sobre a origem do homem americano, analisando as evidências e os argumentos que suportam cada teoria. Ademais, investigarão as transformações da paisagem realizadas por diferentes sociedades, particularmente os povos indígenas, em sua interação com o meio ambiente. Por fim, serão guiados a entender as rotas de migração e povoamento, considerando os aspectos geográficos e as condições ambientais que influenciaram esses movimentos migratórios.

  • Teorias da origem do homem americano
  • Transformações da paisagem pelas sociedades
  • Rotas de povoamento no território americano

Metodologia

A atividade será conduzida através de uma Aprendizagem Baseada em Jogos, onde os alunos serão divididos em grupos e utilizarão um tabuleiro que simula o mapa das Américas. Cada equipe, representando diferentes povos antigos, avançará pelo mapa conforme responderem corretamente às questões. O jogo é projetado para ser progressivo, com perguntas de múltipla escolha que desafiam os alunos a aplicarem seu conhecimento. Cada estação de parada no tabuleiro proporcionará uma oportunidade para discutir e refletir sobre o tema em questão. Além disso, materiais de apoio como fichas informativas e mapas complementam a dinâmica, permitindo uma experiência de aprendizado rica e envolvente.

  • Jogo de tabuleiro como principal ferramenta pedagógica
  • Divisão dos alunos em grupos representando povos antigos
  • Uso de perguntas de múltipla escolha para avançar no jogo
  • Discussão e reflexão em cada parada do jogo
  • Utilização de materiais de apoio para aprofundamento

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será feita a introdução do conteúdo e as regras do jogo serão explicadas aos alunos. Na segunda aula, os alunos jogarão o tabuleiro e, ao final, haverá uma discussão guiada sobre as experiências e aprendizados obtidos durante o jogo.

  • Aula 1: Introdução ao conteúdo e explicação das regras do jogo.
  • Aula 2: Execução do jogo e discussão sobre os aprendizados.

Avaliação

A avaliação da atividade será realizada de maneira formativa, observando o envolvimento e participação dos alunos durante a atividade, a capacidade de trabalho em equipe, e a habilidade de aplicar o conhecimento adquirido para responder às questões do jogo. Além disso, a conclusão do jogo e a participação na discussão reflexiva final serão consideradas. Será dada ênfase ao processo de aprendizagem e ao desenvolvimento de habilidades críticas e analíticas, mais do que apenas às respostas corretas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários um tabuleiro de jogo representando o mapa das Américas, peças de jogo para representar os diferentes grupos de povos antigos, cartas de perguntas sobre o conteúdo estudado e fichas informativas para apoio. O tabuleiro e as cartas de perguntas serão preparados previamente pelo professor, considerando os temas de estudo. Recursos adicionais incluem um quadro para anotações durante a discussão e acesso a mapas e outros materiais de referência online ou impressos para consulta.

  • Tabuleiro de jogo com mapa das Américas
  • Peças de jogo representando povos antigos
  • Cartas de perguntas de múltipla escolha sobre o conteúdo
  • Fichas informativas
  • Acesso a mapas e materiais de referência

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