Reagindo com o Mundo: ácidos, bases, sais e óxidos

Desenvolvida por: Luande… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: Química - Substâncias e suas propriedades

Neste plano de aula, os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de mergulhar no mundo da química através de uma atividade prática e interativa. Utilizando repolho roxo como indicador ácido-base natural, os alunos trabalharão em duplas para criar e testar este indicador com várias substâncias comuns do cotidiano, como limão, bicarbonato de sódio e vinagre, entre outras. A mudança de cor observada nos testes permitirá aos alunos classificar essas substâncias como ácidas, básicas, sal ou óxidos. A atividade é projetada para engajar os estudantes de maneira ativa na aprendizagem, permitindo-lhes experimentar diretamente os conceitos químicos em ação. Após a experimentação, cada dupla terá a chance de apresentar suas descobertas para o restante da turma, promovendo uma rica discussão e troca de ideias sobre a importância e o papel desses compostos no nosso dia a dia. Este plano de aula busca não apenas reforçar o entendimento dos alunos sobre ácidos, bases, sais e óxidos, mas também desenvolver habilidades de colaboração, comunicação e pensamento crítico.

Objetivos de Aprendizagem

Através desta atividade, espera-se que os alunos sejam capazes de compreender os fundamentos dos conceitos de ácidos, bases, sais e óxidos, bem como sua presença e aplicabilidade no cotidiano. Pretende-se que, ao final da atividade, os estudantes consigam identificar e classificar substâncias comuns como ácidas ou básicas usando um indicador natural, fomentando assim a compreensão sobre a natureza química das substâncias que os rodeiam. Além disso, objetiva-se desenvolver habilidades de pesquisa, trabalho em equipe e apresentação, promovendo a autonomia do aluno na construção do conhecimento.

Identificar e classificar substâncias como ácidas, básicas, sal ou óxidos através de experimentação.
Compreender o conceito e a importância dos indicadores ácido-base naturais no estudo da química.
Desenvolver habilidades de colaboração e comunicação ao trabalhar em duplas e apresentar descobertas.
Aplicar o método científico em um contexto prático, desenvolvendo habilidades de observação, análise e conclusão.
Refletir sobre a presença e importância das reações químicas em nosso dia a dia.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange tópicos fundamentais de química relacionados a ácidos, bases, sais e óxidos, e a prática experimental como abordagem pedagógica. Os alunos explorarão a teoria ácido-base, incluindo a definição de ácidos, bases, a escala de pH, e a importância dos indicadores ácido-base. Além disso, será discutido o papel e a presença de ácidos, bases, sais e óxidos em contextos cotidianos, fornecendo uma perspectiva aplicada aos conceitos químicos estudados.

Teoria ácido-base e a escala de pH
Indicadores ácido-base, com foco no repolho roxo
Classificação de substâncias comuns como ácidas, básicas, sal ou óxidos
Importância das reações químicas no cotidiano
Método científico: Observação, hipótese, experimentação e conclusão

Metodologia

A metodologia ativa empregada nessa atividade privilegia a aprendizagem através da prática direta dos conceitos estudados. Os alunos trabalharão em duplas para favorecer a troca de ideias e a colaboração. A criação de indicadores ácido-base naturais será conduzida por meio de experimentos guiados, onde os alunos terão a oportunidade de testar e observar as reações químicas de diferentes substâncias, promovendo assim o desenvolvimento do pensamento crítico e da capacidade analítica. As apresentações finais das descobertas estimulam a comunicação eficaz e o engagement com o grupo.

Aprendizagem baseada em experimentação
Trabalho colaborativo em duplas
Uso de indicadores naturais em química
Observação direta das mudanças químicas
Discussão em grupo e troca de ideias

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em três blocos de 50 minutos, ajustando-se perfeitamente a uma carga horária total de 3 horas. No primeiro bloco, será feita uma introdução teórica aos conceitos chave e organização das duplas. O segundo bloco será dedicado à experimentação prática com os indicadores e testes de substâncias. No último bloco, as duplas prepararão e realizarão suas apresentações, seguidas de um debate guiado pelo professor para aprofundar a compreensão dos conceitos.

Aula 1: Introdução aos conceitos de ácidos, bases, sais e óxidos e preparação do indicador de repolho roxo.
Aula 2: Experimentação prática com o indicador e classificação das substâncias testadas.
Aula 3: Preparação e apresentação das descobertas das duplas para a turma, seguido de discussão.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada em critérios tanto individuais quanto em grupo. Serão avaliadas a participação ativa no processo de experimentação, a precisão na classificação das substâncias testadas, a qualidade das observações e conclusões registradas, bem como a clareza e a profundidade das apresentações finais. Será valorizada a capacidade de trabalhar em equipe, a aplicação do método científico e o engajamento durante as discussões. Exemplos específicos de avaliação incluem listas de verificação para a experimentação, rubricas para avaliar as apresentações, e questionários de autoavaliação para reflexão sobre o aprendizado.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais simples e acessíveis, como repolho roxo, água, panela ou micro-ondas para o preparo do indicador, e uma variedade de substâncias ácidas e básicas comuns. O uso de equipamentos de proteção individual, como luvas e óculos de segurança, é recomendado durante os experimentos. Além dos materiais de laboratório, o acesso a recursos digitais para pesquisa e documentação do projeto pode enriquecer a experiência de aprendizagem.

Repolho roxo, água, panela ou micro-ondas para preparo do indicador
Substâncias a serem testadas: limão, vinagre, bicarbonato de sódio, entre outras
Material de segurança: luvas e óculos de proteção
Câmeras ou smartphones para documentar os experimentos
Fichas de registro para anotações e classificações

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