Quem Sou Eu? Dos Adjetivos Possessivos

Desenvolvida por: Paola … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Adjetivos Possessivos

Nesta atividade interativa, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar e aprofundar seus conhecimentos sobre adjetivos possessivos em inglês, de uma maneira criativa e estimulante. Eles receberão cartões que contêm personagens ou objetos acompanhados por adjetivos possessivos, como 'His hat', 'Her cat', 'Their house'. A tarefa dos estudantes será criar histórias ou descrições breves e cativantes, empregando os adjetivos possessivos de maneira apropriada e criativa, estabelecendo uma relação clara entre o adjetivo e o elemento dado no cartão. Essa atividade não somente incita os alunos a praticarem o uso dos adjetivos possessivos em contextos reais e significativos, mas também os encoraja a desenvolver a habilidade de narrativa e aumentar a compreensão auditiva, já que as histórias serão compartilhadas com a classe, que deverá adivinhar sobre quem ou o que os alunos estão falando. Essa metodologia ativa envolve a turma em um processo de aprendizagem colaborativa, incentivando a criatividade, o pensamento crítico e a interação entre pares.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos do 6º ano a prática da estrutura e uso dos adjetivos possessivos em inglês, promovendo um aprendizado significativo através da criação de histórias ou descrições. Além disso, pretende-se desenvolver habilidades linguísticas essenciais, como a capacidade de narrar eventos, a comprehensão auditiva e a leitura crítica. Ao elaborar e apresentar suas histórias, os alunos também exercitarão a pronúncia e a fluência na língua inglesa, além de fomentar a criatividade e a habilidade de trabalhar em equipe ou individualmente, adaptando-se a diferentes dinâmicas de grupo.

Praticar o uso correto de adjetivos possessivos em contextos significativos.
Desenvolver habilidades de narrativa e descrição em inglês.
Estimular a compreensão auditiva e a capacidade de dedução.
Promover a criatividade e a expressão individual.
Incentivar o trabalho em equipe e a colaboração entre alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF06LI20: Utilizar o presente contínuo para descrever ações em progresso.
EF06LI21: Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de atividades, comandos e instruções.
EF06LI23: Empregar, de forma inteligível, os adjetivos possessivos.

Conteúdo Programático

A atividade está alinhada ao currículo de Língua Inglesa do 6º ano do Ensino Fundamental, focando no desenvolvimento da habilidade de uso de adjetivos possessivos em contexto. Por meio da criação de narrativas, os alunos poderão explorar diferentes formas de expressão em inglês, aprimorando não só o vocabulário, mas também a fluência no uso da língua em situações comunicativas diversas. A integração dos adjetivos possessivos com os tempos verbais, como o presente contínuo e o imperativo, oferece uma oportunidade de revisão e prática integrada de conteúdos essenciais.

Adjetivos Possessivos em Inglês
Criação de Histórias Curtas
Narrativa e Descrição em Língua Inglesa
Prática de Audição e Compreensão
Expressão Criativa

Metodologia

Utilizaremos uma metodologia ativa de aprendizado, onde os alunos são os principais agentes de sua própria aprendizagem. A criação de histórias baseada em cartões com adjetivos possessivos propicia um ambiente de aprendizado dinâmico e participativo. Essa abordagem promove o envolvimento dos estudantes por meio de tarefas que exigem pensamento crítico, criatividade e colaboração. Trabalhando individualmente ou em pequenos grupos, os alunos terão a chance de expressar suas ideias de forma única, praticando o inglês de maneira contextualizada e significativa.

Distribuição de cartões com personagens/objetos e adjetivos possessivos
Criação individual ou em grupo de histórias ou descrições
Apresentação das histórias para a classe
Atividade de adivinhação pelos colegas
Feedback coletivo e discussão

Aulas e Sequências Didáticas

Este plano será desenvolvido ao longo de duas aulas de 50 minutos cada, totalizando uma carga horária de 2 horas. Na primeira aula, será realizada a introdução ao tema, a distribuição dos cartões e o início da criação das histórias. A segunda aula será dedicada à conclusão das histórias, às apresentações e à atividade de adivinhação.

Aula 1: Introdução e início da atividade de criação das histórias.
Aula 2: Conclusão, apresentação das histórias e atividade de adivinhação.

Avaliação

A avaliação será realizada levando em conta a participação ativa dos alunos em todas as etapas da atividade, a criatividade e originalidade nas histórias criadas, a correta utilização dos adjetivos possessivos e a colaboração durante as apresentações e a atividade de adivinhação. Será dado feedback individual e coletivo, focando nos acertos e pontos a serem melhorados. A capacidade de trabalhar em grupo, a pronúncia e a fluência durante as apresentações também serão consideradas. Exemplos de critérios específicos incluem: clareza na expressão de ideias, utilização correta e variada do vocabulário estudado e engajamento durante as apresentações dos colegas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários os seguintes recursos: cartões previamente preparados com personagens ou objetos e adjetivos possessivos, um espaço adequado que permita a interação entre os alunos durante as apresentações, além de materiais para a escrita das histórias, como lápis, canetas e papel. Um projetor ou quadro branco pode ser útil para a visualização de exemplos e para a discussão coletiva das histórias apresentadas. Recursos de áudio para a reprodução de exemplos e incentivo à prática auditiva podem ser adicionados, dependendo da disponibilidade.

Cartões com personagens/objetos e adjetivos possessivos
Espaço para apresentação
Materiais de escrita (papel, canetas, lápis)
Projetor ou quadro branco
Recursos de áudio (opcional)

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