Caça aos Substantivos

Desenvolvida por: Geisan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Análise Linguística e Semiótica

A atividade 'Caça aos Substantivos' é projetada para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. Nesta atividade prática e colaborativa, os alunos serão divididos em equipes e receberão diferentes textos curtos impressos ou trechos de livros selecionados previamente pelo professor. O objetivo principal é incentivar a identificação e classificação dos substantivos presentes no texto, empregando um método de marcação com cores diferentes para diferenciar os tipos de substantivos: comum, próprio, concreto e abstrato. Após a seleção e marcação, cada equipe terá a oportunidade de apresentar aos demais as descobertas, explicando as razões por trás de cada classificação. Essa estratégia promove não apenas a compreensão e fixação dos conceitos relacionados aos tipos de substantivos, mas também estimula habilidades de análise textual, interpretação, colaboração e apresentação em público, contribuindo significativamente para o desenvolvimento comunicativo e crítico dos estudantes.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo dessa atividade é desmistificar os conceitos relacionados aos tipos de substantivos, tornando o aprendizado mais dinâmico e interativo. Visa-se aprofundar a compreensão dos alunos sobre a classificação de substantivos - comum, próprio, concreto e abstrato - e como estes se manifestam dentro de diversos contextos textuais. Além disso, almeja-se fomentar a capacidade de análise e interpretação linguística, a habilidade de trabalho em equipe e a competÃªncia em comunicar ideias claramente. A atividade propõe um ambiente colaborativo onde o conhecimento é construído coletivamente, reforçando a importância da participação ativa e da escuta atenta nas interações educativas.

Distinguir entre substantivos comuns, próprios, concretos e abstratos.
Desenvolver habilidades de análise e interpretação textual.
Estimular o trabalho em equipe e a comunicação eficaz.
Fomentar a capacidade crítica e criativa na classificação dos substantivos.
Promover interações colaborativas para o aprendizado coletivo.

Conteúdo Programático

Esta atividade se concentra na análise linguística dos substantivos, elemento fundamental na composição textual. Abordará a definição e os critérios para identificação e classificação dos tipos de substantivos: comum, próprio, concreto e abstrato. Através de uma abordagem prática e colaborativa, os alunos serão incentivados a explorar diversos textos, contribuindo para o desenvolvimento de uma compreensão mais ampla sobre como os substantivos operam na linguagem e aumentando suas habilidades de leitura crítica e interpretação textual.

Definição e exemplificação dos tipos de substantivo.

O conteúdo programático relacionado à definição e exemplificação dos tipos de substantivo tem como objetivo fornecer aos alunos uma compreensão clara e concisa sobre as diferentes categorias de substantivos. Serão abordados os fundamentos de substantivos comuns, próprios, concretos e abstratos, destacando suas características distintas e exemplos relevantes para cada tipo. Por exemplo, os substantivos comuns são palavras que se referem a seres, objetos, sentimentos ou ações de forma genérica, como 'cachorro', 'cidade', 'amor' e 'correr'. Já os substantivos próprios indicam nomes específicos de pessoas, lugares, instituições, obras de arte, entre outros, como 'Maria', 'Rio de Janeiro', 'Universidade de Cambridge' e 'Mona Lisa'. Os substantivos concretos se referem a elementos palpáveis e perceptíveis pelos sentidos, como 'caneta', 'carro', 'sol' e 'aroma'. Enquanto os substantivos abstratos representam conceitos, sentimentos e qualidades, como 'felicidade', 'liberdade', 'justiça' e 'beleza'. A exemplificação desses tipos de substantivos será realizada por meio de diferentes contextos e situações do cotidiano, a fim de garantir a compreensão e aplicação prática desses conceitos pelos alunos.

Exercícios práticos de identificação e classificação.
Análise de textos quanto ao uso e função dos substantivos.
Apresentações e discussões em grupo sobre as classificações encontradas.

Metodologia

A atividade adota uma metodologia ativa, onde os alunos são os principais agentes de seu processo de aprendizagem. Através da divisão em equipes e da análise de textos variados, os estudantes terão a oportunidade de discutir entre si, compartilhar percepções e desenvolver o pensamento crítico de forma colaborativa. As marcações coloridas para cada tipo de substantivo visam facilitar a visualização e a compreensão das diferenças entre eles, tornando a aprendizagem mais interativa e visual. A etapa de apresentação reforça a importância da articulação verbal e da capacidade de argumentação, habilidades fundamentais para o crescimento acadêmico.

Divisão dos alunos em pequenas equipes.
Distribuição de textos variados entre as equipes.
Marcação dos substantivos nos textos com cores específicas.
Discussão em equipe para classificar os substantivos marcados.
Apresentações das equipes e compartilhamento dos resultados.

Aulas e Sequências Didáticas

Com uma carga horária total de 2 horas, divididas em duas aulas de 60 minutos, a atividade é estruturada para otimizar o tempo e promover um aprendizado significativo. Na primeira aula, serão introduzidos os conceitos e a metodologia da atividade, seguida da distribuição de textos e início do trabalho em equipe. A segunda aula será dedicada à conclusão da classificação dos substantivos, preparação e realização das apresentações das equipes.

Aula 1: Introdução aos tipos de substantivos e início da atividade prática.
Aula 2: Conclusão da atividade prática, preparação e apresentação das descobertas.

Avaliação

A avaliação será formativa, considerando a participação ativa, o engajamento com a atividade e a correta identificação e classificação dos substantivos. Atentar-se-á à qualidade das discussões em equipe e à clareza das apresentações finais. Será valorizada a capacidade de argumentação para justificar as classificações escolhidas. O feedback será dado individualmente e por equipe, ressaltando as conquistas e oferecendo sugestões para melhorias futuras. A avaliação busca ser um momento de aprendizado, focando mais no processo de descoberta e colaboração do que apenas nos resultados finais.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão necessários textos variados (preferencialmente impressos para facilitar a marcação), marcadores de texto ou lápis coloridos para as classificações e quadro branco para as apresentações. Os recursos são simples, visando a maximização do aprendizado através da interação e análise, mais do que o uso de tecnologias avançadas. A seleção de textos deve ser diversificada, abrangendo gêneros diferentes para expor os alunos a uma ampla gama de usos dos substantivos na linguagem.

Textos impressos variados (contos, artigos, excertos de livros, etc.).
Marcadores de texto ou lápis coloridos.
Quadro branco e marcadores para apresentação.
Fichas de anotação para registro das classificações.

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