Teatro de Sombras Digital: Narrativas Multimídia da Literatura

Desenvolvida por: Esther… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens e suas Tecnologias

Temática: Interseção entre literatura, arte e tecnologia

Esta atividade propõe uma experiência educativa inovadora no 1º ano do Ensino Médio, onde os alunos irão explorar a interseção entre literatura, arte e tecnologia, transformando trechos de obras literárias brasileiras em Teatro de Sombras Digital. Cada estudante selecionará um trecho literário que será o ponto de partida para criar uma narrativa visual, desenvolvendo um roteiro que adapte o texto para uma performance visual. Esse processo incluirá a criação de silhuetas que representarão personagens e objetos, trazendo a história escolhida para uma nova dimensão. Utilizando ferramentas digitais como softwares de edição de vídeo e áudio, os alunos irão produzir vídeos que sintetizam o texto narrativo com elementos visuais e sonoros, estimulando uma interpretação criativa das obras e fomentando o trabalho colaborativo em ambientes digitais. Essa abordagem multidisciplinar não só valoriza as competências linguísticas e literárias dos estudantes, mas também suas habilidades digitais e artísticas, preparando-os para uma sociedade cada vez mais interconectada e multimídia.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo dessa atividade é permitir que os alunos do 1º ano do Ensino Médio explorem as possibilidades criativas na interseção entre literatura, arte e tecnologia, aprimorando suas competências de leitura, interpretação e expressão criativa através do desenvolvimento de narrativas multimídia. Será incentivado o uso ético e responsável das tecnologias digitais, além de promover habilidades de trabalho em equipe e pensamento crítico. Espera-se que os alunos desenvolvam a capacidade de analisar obras literárias profundamente e expressar essa compreensão de forma criativa, utilizando diversas linguagens e mídias. Este projeto busca também desenvolver habilidades técnicas em edição de áudio e vídeo, além de estimular a autonomia dos estudantes na criação de projetos autorais e colaborativos.

Explorar a interseção entre literatura, arte e tecnologia.
Desenvolver competências de leitura, interpretação e expressão criativa.
Incentivar o uso ético e responsável das tecnologias digitais.
Promover habilidades de trabalho em equipe e pensamento crítico.
Desenvolver habilidades técnicas em edição de áudio e vídeo.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG701: Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), compreendendo seus princípios e funcionalidades, e utilizá-las de modo ético, criativo, responsável e adequado a práticas de linguagem em diferentes contextos.
EM13LGG703: Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em processos de produção coletiva, colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais.
EM13LP17: Elaborar roteiros para a produção de vídeos variados (vlog, videoclipe, videominuto, documentário etc.), apresentações teatrais, narrativas multimídia e transmídia, podcasts, playlists comentadas etc., para ampliar as possibilidades de produção de sentidos e engajar-se em práticas autorais e coletivas.

Conteúdo Programático

A atividade se fundamenta na integração de diferentes áreas do saber, abordando literatura, arte, tecnologia e competências digitais. Os alunos irão explorar, primeiramente, obras literárias brasileiras, identificando trechos que possam ser transformados em narrativas visuais. Posteriormente, a abordagem teórica e prática sobre roteiro e produção multimídia orientará os estudantes na adaptação dos textos escolhidos. O processo criativo inclui desde a concepção artística das silhuetas até a edição final dos vídeos, enfatizando o desenvolvimento de habilidades digitais e expressivas.

Análise literária de obras brasileiras.
Teoria e prática de roteiro para mídias digitais.
Produção artística de silhuetas para teatro de sombras.
Técnicas de edição de vídeo e áudio.
Publicação e compartilhamento de narrativas multimídia.

Metodologia

Adotando metodologias ativas como Aprendizagem Baseada em Projetos, Sala de Aula Invertida e Aprendizagem Baseada em Jogos, esta atividade promoverá um ambiente dinâmico e interativo. Os alunos serão motivados a conduzir suas aprendizagens, desde a escolha do trecho literário, passando pelo desenvolvimento do roteiro até a produção do vídeo. As aulas teóricas online precederão as atividades práticas em sala, permitindo que o aluno venha preparado para aplicar o conhecimento. O trabalho em grupo será incentivado, fomentando a construção coletiva do saber e o desenvolvimento de competências socioemocionais.

Aplicação da metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos.
Utilização da Sala de Aula Invertida para introduzir conteúdos.
Emprego de técnicas de Aprendizagem Baseada em Jogos.
Desenvolvimento de atividades práticas em sala de aula.
Trabalho em equipe para fomentar a colaboração.

Aulas e Sequências Didáticas

O projeto será desenvolvido ao longo de cinco encontros de 60 minutos cada, distribuídos ao longo de uma semana. Iniciar-se-á com a exploração de obras literárias e seleção dos trechos a serem adaptados, seguida da teoria sobre roteiros e produção visual. A sequência de aulas práticas permitirá aos alunos planejar, criar e editar os vídeos, culminando na apresentação dos projetos finais.

Aula 1: Exploração de obras literárias e seleção de trechos.
Aula 2: Teoria de roteiros e técnicas de narração visual.
Aula 3: Criação das silhuetas e início da produção dos vídeos.
Aula 4: Continuação da produção e edição dos vídeos.
Aula 5: Apresentação dos vídeos e avaliação da atividade.

Avaliação

A avaliação será realizada considerando diversos aspectos, como a originalidade e criatividade na escolha e adaptação dos trechos literários, o envolvimento e participação ativa nas fases de planejamento e produção, a qualidade técnica e artística dos vídeos produzidos, e a capacidade de colaboração e trabalho em equipe. Um rubrica detalhada será compartilhada com os alunos, contendo critérios como compreensão literária, coesão e coerência do roteiro, inovação na criação visual, qualidade de áudio e vídeo, e eficácia na comunicação da mensagem. A avaliação será formativa, focando no processo de aprendizagem e na evolução individual e coletiva dos alunos ao longo do projeto.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, será necessária a utilização de uma variedade de recursos e materiais, incluindo acesso a obras literárias brasileiras (digitais ou físicas), software de edição de vídeo e áudio, materiais para a criação de silhuetas como papel cartão e bastões luminosos, além de dispositivos de captura de vídeo. Recursos online, como tutoriais de edição de vídeo e plataformas de compartilhamento de vídeo, também serão fundamentais para apoiar o processo de aprendizagem e criação dos alunos.

Obras literárias brasileiras digitais ou físicas.
Softwares de edição de vídeo e áudio.
Materiais para criação de silhuetas (papel cartão, bastões luminosos).
Dispositivos de captura de vídeo (câmeras, smartphones).
Acesso a tutoriais de edição de vídeo e plataformas de compartilhamento.

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