Detetives da Correspondência

Desenvolvida por: Lariss… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura e interpretação de cartas de reclamação

Nesta atividade, os alunos assumirão o papel de detetives ao explorar o universo das cartas de reclamação, desenvolvendo habilidades de leitura, interpretação e análise crítica. O professor iniciará a aula apresentando a estrutura básica de uma carta de reclamação, destacando seus elementos fundamentais como destinatário, remetente, introdução, desenvolvimento e conclusão. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos e receberão diferentes cartas de reclamação. Cada grupo deverá investigar sua carta, identificando o problema apresentado, o destinatário, os argumentos utilizados para sustentar a reclamação, e como o remetente solicita a mudança ou solução. Após a análise, cada grupo compartilhará suas descobertas com a turma, promovendo um debate enriquecedor sobre as diferentes estratégias persuasivas encontradas nas cartas. Esta atividade visa não apenas familiarizar os alunos com o gênero textual carta de reclamação mas também desenvolver suas habilidades argumentativas e de persuasão.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem dessa atividade envolvem capacitar os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental a ler e compreender cartas de reclamação de forma autônoma, identificando suas estruturas e elementos persuasivos chave. Pretende-se desenvolver habilidades críticas de análise textual, incentivar a expressão de opiniões fundamentadas e promover a interação colaborativa entre os alunos durante o processo de aprendizado. Esta atividade estimulará a capacidade dos alunos de argumentar e persuadir, habilidades essenciais em diversas esferas da vida.

Ler e interpretar cartas de reclamação com autonomia.
Identificar e analisar a estrutura e os elementos de uma carta de reclamação.
Desenvolver habilidades de argumentação e persuasão.
Promover a interação e trabalho em equipe.
Incentivar a expressão de opiniões e o pensamento crítico.

Habilidades Específicas BNCC

EF04LP10: Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade foi cuidadosamente planejado para abordar a estrutura e elementos das cartas de reclamação. Os alunos irão explorar a forma como estas cartas são organizadas, seus propósitos e como efetivamente apresentam uma reclamação. Além da análise estrutural, o programa visa desenvolver a compreensão dos alunos sobre como os argumentos são construídos para persuadir o destinatário, incentivando-os a refletir sobre a importância da argumentação convincente em situações do cotidiano.

Estrutura da carta de reclamação
Elementos de uma carta de reclamação
Estratégias persuasivas em textos argumentativos
Análise crítica de textos
Construção de argumentos

Metodologia

Esta atividade será conduzida utilizando metodologias ativas como a Atividade Mão-na-massa, Roda de Debate e Aprendizagem Baseada em Jogos. Os alunos irão interagir diretamente com o material ao analisar as cartas de reclamação, trabalhando em equipe para identificar e discutir os elementos da carta. Essa abordagem prática permite que os alunos se engajem ativamente com o conteúdo, incentivando a aprendizagem colaborativa e a reflexão crítica. A roda de debate facilitará a troca de ideias e argumentos, promovendo um ambiente de aprendizado dinâmico e participativo.

Análise em grupo de cartas de reclamação
Discussão em equipe sobre as estratégias persuasivas encontradas
Apresentação das descobertas e debate em classe
Simulação de escrita de uma carta de reclamação em grupo

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total da atividade é de 5 horas, divididas em cinco aulas de 60 minutos.

Aula 1: Introdução às cartas de reclamação e revezamento dos elementos.
Aula 2: Distribuição das cartas e início da análise em grupos.
Aula 3: Continuação da análise e preparação para a apresentação das descobertas.
Aula 4: Apresentação das descobertas de cada grupo e início dos debates.
Aula 5: Conclusão dos debates e reflexão sobre o que foi aprendido.

Avaliação

A avaliação será formativa e contínua, observando a participação e engajamento dos alunos em todas as etapas da atividade. Serão avaliados a capacidade de leitura e interpretação das cartas, a colaboração e interação dentro do grupo durante a análise e debate, bem como a qualidade das argumentações utilizadas nas apresentações. Será valorizada a habilidade de os alunos expressarem suas opiniões de forma coerente e fundamentada. Feedbacks construtivos serão fornecidos ao longo do processo para estimular o desenvolvimento contínuo dos estudantes.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade serão necessários diversos recursos, como cópias de cartas de reclamação, quadro branco ou flip-chart para anotações durante as apresentações e debates, acesso à internet para pesquisa de exemplos adicionais se necessário, e materiais de papelaria como canetas, lápis e papel para os alunos registrarem suas análises e observações.

Cópias de cartas de reclamação

As cópias das cartas de reclamação podem ser encontradas em livros didáticos, sites de apoio pedagógico, bancos de atividades escolares online ou podem ser produzidas pelo próprio professor a partir de exemplos encontrados em revistas, jornais ou sites de consumidores. Também é possível solicitar exemplos de cartas de reclamação em empresas e organizações, como forma de tornar a atividade mais contextualizada e próxima da realidade dos alunos.

Quadro branco ou flip-chart
Acesso à internet
Materiais de papelaria (canetas, lápis, papel)

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