O Grande Desafio das Misturas

Desenvolvida por: Lariss… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Misturas Homogêneas e Heterogêneas

Nessa atividade prática e interativa denominada 'O Grande Desafio das Misturas', os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar e aplicar conceitos fundamentais da Química e da Física ao serem desafiados a criar a mistura mais complexa possível utilizando variados materiais sólidos e líquidos. Os materiais serão fornecidos pelo professor, englobando itens comuns e acessíveis. O principal objetivo é permitir que os alunos pratiquem a identificação de misturas como homogêneas ou heterogêneas, além de desenvolver habilidades de argumentação e apresentação em público. Após o processo de criação das misturas, os alunos deverão apresentar suas criações, descrevendo os materiais usados, o procedimento de mistura adotado e a classificação da mistura, justificando sua conclusão com base nos conceitos aprendidos. Esta atividade não apenas fomenta o conhecimento teórico através da aplicação prática, mas também estimula a criatividade, o trabalho em equipe e a comunicação efetiva.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito desta atividade é enriquecer o entendimento dos alunos sobre a classificação de misturas em homogêneas e heterogêneas, enfatizando a observação, a investigação e a aplicação de conceitos científicos de uma maneira prática e ludicamente engajadora. Espera-se que, ao fim da atividade, os alunos sejam capazes de distinguir claramente entre os dois tipos de misturas, compreender os processos físicos envolvidos na mistura de substâncias e aplicar esses conceitos em contextos variados. Além disso, objetiva-se desenvolver habilidades de pesquisa, trabalho colaborativo, apresentação em público e argumentação crítica, fundamentais para a formação integral dos estudantes.

Identificar e classificar misturas como homogêneas ou heterogêneas.
Desenvolver habilidades de observação e investigação prática.
Aplicar conceitos científicos no cotidiano.
Aprimorar a capacidade de argumentação e apresentação em público.
Estimular a colaboração e o trabalho em equipe.

Habilidades Específicas BNCC

EF06CI01: Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais (água e sal, água e óleo, água e areia etc.).

Conteúdo Programático

O tema central da atividade está alinhado ao conteúdo programático de Ciências do 6º ano do Ensino Fundamental, focando em propriedades físicas da matéria, processos de separação de misturas, e a diferença entre misturas homogêneas e heterogêneas. Este tópico introduz os alunos à química de maneira prática, mostrando a aplicabilidade dos conceitos científicos no cotidiano, e prepara o terreno para estudos mais avançados em ciências naturais.

Conceitos de misturas homogêneas e heterogêneas.
Processos de separação de misturas.
Propriedades físicas e químicas da matéria.
Observação e registro de fenômenos físicos e químicos.
Aplicação prática de conceitos científicos.

Metodologia

A metodologia adotada para a realização desta atividade será a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), que incentiva os alunos a adquirir conhecimento e habilidades através do envolvimento ativo e prático no processo de aprendizagem. Esta abordagem promove a curiosidade, a investigação e a construção do conhecimento de maneira colaborativa, permitindo a aplicação de conceitos teóricos em desafios práticos. A atividade será estruturada em etapas, incluindo pesquisa, planejamento, experimentação, e apresentação, estimulando os alunos a trabalharem em equipe, exercitarem o pensamento crítico e desenvolverem habilidades de comunicação.

Apresentação do desafio aos alunos e divisão em equipes.
Pesquisa e planejamento das misturas a serem criadas.
Experimentação prática e registro dos resultados.
Preparação e apresentação das descobertas para a turma.
Debate e discussão sobre os resultados apresentados.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será apresentado o desafio, e os alunos realizarão a pesquisa e planejamento de suas misturas. A segunda aula será dedicada à experimentação prática e às apresentações das criações dos alunos.

Aula 1: Introdução ao desafio, pesquisa e planejamento das misturas.
Aula 2: Experimentação, apresentação e discussão das misturas criadas.

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa e baseada em critérios pré-determinados, incluindo: compreensão e aplicação correta dos conceitos científicos, criatividade na escolha e mistura dos materiais, capacidade de observação e análise dos resultados, clareza e coesão na apresentação oral, e colaboração e trabalho em equipe. Será incentivada a autoavaliação e a avaliação entre pares, além da avaliação do professor, para promover a reflexão sobre o aprendizado e o desempenho. Exemplos de situações avaliativas podem incluir a correta classificação da mistura como homogênea ou heterogênea, justificativa baseada em evidências científicas e eficácia na comunicação das descobertas.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários materiais variados, incluindo substâncias líquidas e sólidas para a criação das misturas, materiais de registro e anotação, e recursos para a apresentação das descobertas. O uso de tecnologias digitais, como tablets ou computadores, pode enriquecer a experiência, permitindo pesquisas adicionais e a elaboração de apresentações mais dinâmicas.

Substâncias líquidas (água, óleo, álcool, etc.)
Substâncias sólidas (sal, açúcar, areia, etc.)
Recipientes de mistura (copos plásticos, colheres de medição, etc.)
Materiais para registro (cadernos, canetas)
Tecnologias digitais (computadores ou tablets)

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