A concentração na concordância nominal como elemento chave desta atividade pedagógica estabelece um elo entre o aprendizado de regras gramaticais e a aplicação criativa da linguagem. A reescrita de contos de fadas serve como veículo para explorar a dinâmica entre diferentes elementos do grupo nominal, elemento essencial para a construção de textos coesos e coerentes. A inclusão da leitura compartilhada e discussão crítica complementa o processo de aprendizagem, enriquecendo o entendimento dos alunos sobre as nuances da linguagem.

Adotando uma abordagem mão-na-massa, esta atividade estimula os alunos a 'aprender fazendo'. Inicialmente, será apresentada a teoria da concordância nominal, seguida de exemplos práticos. Os alunos, então, escolhem um conto para a reescrita, aplicando os conceitos aprendidos. A roda de leitura serve como plataforma para a partilha das criações, incentivando o feedback construtivo. Dessa forma, a metodologia ativa promove uma aprendizagem experiencial, onde os estudantes constroem ativamente o conhecimento através da prática.

As 24 aulas de 50 minutos serão distribuídas da seguinte forma: as primeiras 3 aulas destinam-se à introdução teórica e análise de exemplos; nas próximas 12 aulas, os alunos trabalharão na seleção e reescrita dos contos, com suporte individualizado; as últimas 9 aulas serão dedicadas à roda de leitura, discussão dos trabalhos e consolidação da aprendizagem.

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como livros e/ou acessos a bibliotecas digitais para a seleção de contos, materiais para anotações e escrita, além de um espaço adequado para as rodas de leitura. O uso de recursos multimídia como slides ou vídeos explicativos sobre concordância nominal pode enriquecer a fase introdutória, enquanto plataformas digitais de colaboração podem ser úteis para a partilha de textos e feedbacks.