Criadores de Infográficos

Desenvolvida por: Giovan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa e Tecnologias da Informação

Temática: Transformação de Textos Discursivos em Infográficos e Vice-Versa

Esta atividade pedagógica prática é projetada para integrar o uso da sala de aula invertida e a aprendizagem mão-na-massa, incentivando os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental a explorar a transformação de textos discursivos em infográficos e vice-versa. A atividade inicia-se com uma tarefa de casa na qual os estudantes são orientados a pesquisar textos de divulgação científica. Posteriormente, em sala de aula, os alunos serão divididos em grupos e escolherão um dos textos pesquisados para criar um infográfico, enfatizando a articulação entre o verbal e o visual. Em uma sessão subsequente, os grupos enfrentarão o desafio inverso, convertendo um infográfico fornecido pelo professor em texto discursivo. Este processo dinâmico não apenas reforça as habilidades de leitura e escrita dos alunos, mas também desenvolve competências em design visual e pensamento crítico. A conclusão da atividade é marcada pela criação de uma galeria de infográficos e a leitura coletiva dos textos discursivos produzidos, permitindo a análise e discussão das diferentes características e modos de comunicação dos gêneros textuais e visuais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade abrangem o aprimoramento das habilidades de leitura e compreensão textual, a habilidade de sintetizar informações e apresentá-las de forma visualmente atraente através de infográficos, e a capacidade de converter informações visuais em texto discursivo. Busca-se ainda desenvolver a capacidade crítica dos alunos para avaliar a qualidade das informações e fontes pesquisadas, bem como fomentar a colaboração e o trabalho em equipe durante o processo de criação dos infográficos e textos.

Aprimorar habilidades de leitura e escrita
Desenvolver capacidades em design visual
Estimular o pensamento crítico sobre a seleção e qualidade das informações
Promover a capacidade de trabalho em equipe e colaboração
Fomentar a articulação entre diferentes formas de comunicação e expressão

Habilidades Específicas BNCC

EF67LP36: Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
EF69LP32: Selecionar informações e dados relevantes de fontes diversas (impressas, digitais, orais etc.), avaliando a qualidade e a utilidade dessas fontes, e organizar, esquematicamente, com ajuda do professor, as informações necessárias (sem excedê-las) com ou sem apoio de ferramentas digitais, em quadros, tabelas ou gráficos.
EF69LP33: Articular o verbal com os esquemas, infográficos, imagens variadas etc. na (re)construção dos sentidos dos textos de divulgação científica e retextualizar do discursivo para o esquemático – infográfico, esquema, tabela, gráfico, ilustração etc. – e, ao contrário, transformar o conteúdo das tabelas, esquemas, infográficos, ilustrações etc. em texto discursivo, como forma de ampliar as possibilidades de compreensão desses textos e analisar as características das multissemioses e dos gêneros em questão.

Conteúdo Programático

Esta atividade integra competências de leitura e produção textual, interpretação de informações, bem como a habilidade de síntese e representação visual de dados. Além disso, introduz conceitos básicos de design gráfico e promove o desenvolvimento de habilidades de pesquisa científica, avaliação crítica de fontes e colaboração em grupo.

Leitura e interpretação de textos discursivos
Princípios de design gráfico para criação de infográficos
Técnicas de síntese e retextualização de informações
Avaliação crítica de fontes de informação
ColaboraÃ§Ã£o e trabalho em equipe

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa, esta atividade engaja os alunos em uma experiência de aprendizado holística. Começando com a sala de aula invertida, os estudantes trazem seu conhecimento prévio para a sala de aula, seguido de aprendizagem mão-na-massa através da criação de infográficos. Rodas de debate facilitam a reflexão e a troca de ideias. A aprendizagem baseada em jogos será incorporada através de desafios e quizzes relacionados à seleção e transformação de informações.

Sala de Aula Invertida
Aprendizagem Mão-na-Massa
Roda de Debate
Aprendizagem Baseada em Jogos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade está estruturada em 4 sessões de 30 minutos cada, distribuídas em duas aulas. Na primeira aula, os alunos apresentarão as pesquisas e iniciarão a transformação dos textos em infográficos. A segunda aula será dedicada à criação inversa, do infográfico para o texto, e à realização da galeria e debates.

Aula 1: Apresentação das pesquisas e início da cria e Aula 2: Transformação do infográfico em texto, galeria e debate

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na qualidade e criatividade dos infográficos e textos produzidos, considerando a precisão das informações, a eficácia da comunicação visual e a habilidade de transformação entre os diferentes modos de expressão. A participação nas discussões em grupo e a colaboração durante o processo criativo também serão critérios importantes. Serão utilizados rubricas específicas para cada aspecto avaliado, permitindo uma feedback detalhado e construtivo para os estudantes.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão utilizados textos de divulgação científica selecionados previamente pelo professor, software de design gráfico ou aplicativos online de criação de infográficos, materiais de escrita e desenho para esboços iniciais e recursos digitais para a apresentação dos projetos finais. A sala de aula será organizada de forma a facilitar a colaboração e o debate entre os grupos.

Textos de divulgação científica
Software de design gráfico ou aplicativos online
Materiais de escrita e desenho
Recursos digitais para apresentação

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