Caça aos Marcadores do Discurso

Desenvolvida por: Lucien… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Interpretação Textual e Coesão Textual

Nesta atividade educacional, organizada para o 7º ano do Ensino Fundamental, os estudantes irão engajar em uma prática ricamente planejada para fomentar suas habilidades de leitura e interpretação. Divididos em grupos pequenos, receberão diferentes segmentos de textos - abarcando gêneros como notícias, contos, anúncios publicitários - com o objetivo direcionado de identificar e destacar os marcadores discursivos presentes. Exemplos desses marcadores incluem locuções como 'em primeiro lugar', 'por outro lado', entre outros, que são fundamentais na articulação e estruturação textual. A atividade está desenhada não somente para estimular a capacidade analítica dos alunos no que tange a identificação dessas ferramentas linguísticas, mas também para fomentar uma discussão crítica acerca de como esses elementos contribuem para a compreensão e organização dos textos. Através da técnica de aprendizado ativo, os alunos serão incentivados a refletir sobre o uso destes marcadores, propiciando um ambiente de aprendizado colaborativo que culminará com a apresentação e debate dos resultados encontrados por cada grupo.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito central desta atividade é desenvolver nos estudantes a habilidade de identificar e compreender o papel que os marcadores discursivos desempenham na construção e na interpretação dos textos. Esta competência é essencial para aprimorar a leitura crítica e a capacidade analítica dos alunos, permitindo-lhes não apenas seguir o fluxo da argumentação com maior facilidade, mas também utilizar tais recursos em suas próprias produções textuais. Além disso, ao colaborarem em grupos, os alunos irão exercitar a comunicação efetiva, a argumentação e o trabalho em equipe, habilidades sociais cruciais para o seu desenvolvimento acadêmico e pessoal.

Identificar marcadores discursivos em diferentes tipos de textos
Compreender a importância dos marcadores discursivos na organização textual
Desenvolver habilidades de leitura crítica e compreensão textual
Estimular a capacidade de trabalho em equipe e a comunicação eficaz
Fomentar a habilidade de argumentação e debate entre os estudantes

Conteúdo Programático

A seleção de marcadores discursivos como foco desta atividade se insere no contexto mais amplo do ensino de Língua Portuguesa, especialmente ao abordar competências de leitura, compreensão e produção textual. Ao explorar a função e o impacto desses elementos na coesão e coerência dos textos, os alunos ganham ferramentas valiosas para análise textual crítica, além de preparação para a aplicação dessas estratégias em suas próprias escritas.

Conceito e função dos marcadores discursivos
Tipos de marcadores discursivos e exemplos
Análise de textos com foco em marcadores discursivos
Aplicação de marcadores discursivos na produção textual
Discussão e reflexão sobre o uso de marcadores na coesão e coerência textuais

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa, esta atividade incentiva a aprendizagem através da prática e da reflexão colaborativa. Os alunos, divididos em grupos, engajarão na análise de diversos textos, promovendo um ambiente dinâmico de ensino-aprendizagem. A discussão em grupo e o compartilhamento das descobertas com a turma inteira são essenciais para o desenvolvimento de habilidades analíticas, promovendo maior engajamento e compreensão dos conteúdos abordados.

Trabalho em pequenos grupos para análise textual
Identificação e marcação de marcadores discursivos
Discussão em grupo sobre a função dos marcadores identificados
Apresentação dos resultados e compartilhamento com a classe
Debate guiado pelo professor sobre o impacto dos marcadores na compreensão textual

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será realizada ao longo de duas aulas de 60 minutos cada, permitindo tempo suficiente para análise, discussão e compartilhamento entre os grupos e com a turma toda, incentivando uma assimilação profunda do conteúdo.

Aula 1: Divisão em grupos, distribuição dos textos e início da análise e identificação dos marcadores discursivos.
Aula 2: Continuação da análise, discussão em grupos, apresentação dos resultados e debate geral sobre as descobertas.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada tanto no processo de participação dos alunos - incluindo o engajamento na análise e discussão em grupo - quanto na qualidade das suas contribuições durante a apresentação de resultados. Será dado um enfoque especial à capacidade de identificar corretamente os marcadores discursivos, compreender sua função e articulá-los durante o debate, promovendo um ambiente de aprendizagem cooperativa. Os professores poderão, adicionalmente, propor a elaboração de um texto individual onde os alunos terão a oportunidade de aplicar os marcadores discursivos estudados, servindo como uma avaliação complementar da compreensão e absorção do conteúdo da atividade.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários diferentes fragmentos textuais impressos, que variam desde notícias e reportagens até contos e anúncios publicitários, garantindo uma diversidade que enriquece a análise. Ademais, o uso de marcadores coloridos ou canetas para sublinhar os marcadores discursivos destacará visualmente as estruturas estudadas, facilitando a discussão e compreensão.

Fragmentos de textos variados (notícias, contos, anúncios publicitários)
Marcadores coloridos ou canetas
Quadro branco ou flip chart para as apresentações
Cópias das diretrizes da atividade para cada grupo

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