Crítica na Caricatura

Desenvolvida por: Jackel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Interpretação e Produção de Texto

A atividade 'Crítica na Caricatura' visa desenvolver as habilidades de interpretação e crítica dos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental mediante o uso de charges e caricaturas. Por meio desta atividade, os estudantes serão incentivados a analisar individualmente imagens que retratam, de maneira crítica, humorística e irônica, temas sociais variados como política, educação e meio ambiente. Os alunos receberão uma coleção de charges e caricaturas e terão a tarefa de escrever textos curtos, interpretando os significados, as críticas sociais, o humor e a ironia presentes. Após esta fase, será organizada uma roda de conversa, permitindo a partilha de percepções entre os alunos, promovendo um diálogo enriquecedor sobre as diversas interpretações e o poder da arte como forma de comunicação social. Este exercício não apenas aprofunda o entendimento acerca das ferramentas críticas e estilísticas utilizadas em caricaturas e charges, como também estimula habilidades de escrita, argumentação e análise crítica dos participantes.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é capacitar os alunos a interpretarem e produzirem textos a partir da análise crítica de charges e caricaturas, reconhecendo os aspectos sociais, políticos e culturais implícitos. Ao decodificar e inferir o efeitos de humor, ironia e crítica, os estudantes desenvolverão suas habilidades de leitura crítica, interpretação de texto e expressão escrita. A roda de conversa subsequente irá fomentar a oralidade, o respeito por diferentes perspectivas e a argumentação crítica. Esta atividade também tem como objetivo promover o entendimento sobre como a arte pode ser uma forma poderosa de expressão e comunicação social.

Desenvolver habilidades de interpretação de imagens e textos.
Analisar criticamente obras artísticas com foco em sua dimensão social e política.
Estimular a expressão escrita como ferramenta de argumentação.
Promover habilidades de comunicação oral e respeito por diferentes perspectivas.
Entender a arte como uma forma de crítica social.

Habilidades Específicas BNCC

EF89LP26 - Analisar efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos expressivos em textos de diferentes gêneros e tipos.
EF08LP01 - Inferir o sentido de palavras ou expressões em textos de diferentes gêneros e tipos.
EF08LP02 - Interpretar gráficos e tabelas em textos de diferentes gêneros e tipos.
EF08LP19 - Compartilhar percepções, interpretações e opiniões sobre leituras realizadas.
EF08LP21 - Argumentar fundamentado em fatos, dados e informações confiáveis.

Conteúdo Programático

Esta atividade é ancorada na interpretação de textos visuais e verbais, uma competência essencial dentro do currículo de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental. Focamos na análise crítica de charges e caricaturas como gênero textual que amalgama elementos visuais e verbais para comunicar perspectivas críticas sobre assuntos atuais. Os alunos serão guiados a explorar diversas técnicas e ferramentas de análise textual e visual, compreendendo como a escolha de imagens, símbolos e palavras contribui para o efeito global da mensagem. Através desta abordagem, a atividade proporcionará uma compreensão multifacetada de como interpretações variadas emergem a partir de um mesmo texto, dependendo das experiências pessoais e conhecimento prévio do leitor.

Gêneros textuais: Charges e caricaturas.
Recursos expressivos de textos visuais e verbais.
Técnicas de interpretação textual e análise crítica.
Expressão escrita e argumentação.
Comunicação e debate: compartilhamento e respeito por diferentes perspectivas.

Metodologia

A metodologia ativa será central nesta atividade, pois coloca os alunos no centro do processo de aprendizagem, incentivando-os a serem os principais agentes de sua própria educação. Iniciaremos com a distribuição individual de charges e caricaturas, seguida de momentos de reflexão e análise crítica para a produção dos textos. A fase seguinte envolve trocas coletivas, onde os alunos compartilharão suas interpretações em uma roda de conversa, estimulando a escuta ativa e a articulação de argumentos com respeito. Este método favorece a aprendizagem colaborativa e a autoria do estudante, aspectos fundamentais para a construção de um ambiente educacional estimulante e inovador.

Distribuição de charges e caricaturas para análise individual.
Elaboração de textos interpretativos pelos alunos.
Organização de uma roda de conversa para troca de interpretações.
Elaboração de síntese coletiva acerca das reflexões geradas.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total da atividade será de 1 hora, dividida em duas partes. A primeira, dedicada à análise das charges e produção dos textos, ocupará aproximadamente 30 minutos. A segunda parte, destinada à roda de conversa e à troca de impressões entre os alunos, também durará cerca de 30 minutos. Esta estrutura permite um balanceamento entre reflexão individual profunda e interação coletiva rica.

Aula 1: Análise individual das charges e escrita dos textos interpretativos (30 minutos).
Aula 2: Roda de conversa para compartilhamento e discussão das interpretações (30 minutos).

Avaliação

A avaliação desta atividade contemplará tanto o produto final (textos interpretativos) quanto o processo (participação na roda de conversa, qualidade das contribuições e respeito pelas diversas interpretações). Será dada atenção especial à capacidade dos alunos de inferir o sentido das imagens e textos, utilizar recursos expressivos de forma adequada em suas análises e argumentar de maneira fundamentada durante as discussões. Exemplos de critérios de avaliação incluirão clareza da expressão escrita, profundidade da análise crítica, habilidade de articulação oral e capacidade de integrar diferentes perspectivas em uma compreensão ampliada.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade serão necessários: um conjunto diversificado de charges e caricaturas sobre temas variados, papel e caneta para anotações e produção textual, projeção das imagens para facilitação da discussão coletiva e acesso à internet para possíveis pesquisas adicionais. Estes recursos são fundamentais para garantir a eficácia da sessão, permitindo uma análise profunda e a plena participação dos alunos durante a troca de ideias.

Coleção de charges e caricaturas impressas ou digitais.
Papel e canetas.
Datashow ou TV para projeção das imagens.
Acesso à internet.

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