Caça às Inferências

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura e interpretação de texto

A atividade 'Caça às Inferências' é desenhada para incentivar alunos do 5º ano do Ensino Fundamental a desenvolverem habilidades de leitura crítica, focando na identificação de informações implícitas nos textos. Os alunos serão apresentados a uma variedade de textos curtos, desde narrativas até descrições detalhadas de cenas. Através da leitura autônoma, eles serão desafiados a buscar significados que não estão explicitamente escritos, mas podem ser inferidos através do contexto, do comportamento dos personagens e das descrições dadas. Em círculos de discussão menores, eles compartilharão suas inferências, discutindo e debatendo suas ideias em um ambiente respeitoso e inclusivo. A conclusÃ£o da atividade se dará na forma de uma Roda de Debate, onde cada grupo terá a oportunidade de apresentar suas descobertas, promovendo um entendimento mais profundo dos textos e valorizando as diversas interpretações pessoais.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade tem como objetivo principal aprimorar a capacidade dos alunos de realizar leituras críticas e interpretativas de textos, identificando não apenas as informações que estão diretamente apresentadas, mas também aquelas que podem ser compreendidas através de inferências. Deseja-se desenvolver habilidades analíticas, promovendo a discussão e o respeito pelas diferentes percepções e interpretações de cada estudante. Além disso, procura-se estimular a cooperação e habilidades de comunicação em um contexto de aprendizado coletivo.

Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de texto.
Estimular a capacidade analítica ao inferir informações não explícitas.
Promover a cooperação e o diálogo entre os alunos.
Fomentar o respeito pelas diferentes interpretações e opiniões.
Aprimorar a expressão oral em situações de discussão e debate.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF35LP03: Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
EF35LP04: Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático engloba a compreensão e interpretação textual, trabalhando especificamente com a identificação de ideias principais e informações implícitas nos textos. Será explorado como as inferências podem ser feitas a partir da leitura atenta de descrições, diálogos e comportamentos dos personagens dentro dos textos selecionados para a atividade.

Leitura e interpretação de texto
Compreensão de inferências em textos
Debate e diálogo como práticas de interpretação textual
Respeito e valorização das diferentes interpretações

Metodologia

A metodologia da atividade engaja os alunos em um processo ativo de aprendizagem, iniciando com a leitura individual de textos selecionados. Após a leitura, eles se reunirão em pequenos grupos para discutir suas interpretações e inferências, preparando-se para apresentá-las na Roda de Debate. Esta estratégia permite que os alunos reflitam sobre os textos, articulem suas ideias em grupo e, posteriormente, compartilhem suas descobertas com a turma, incentivando a escuta ativa e o respeito por diferentes pontos de vista.

Leitura individual de textos selecionados
Discussão em pequenos grupos
Preparação para a Roda de Debate
Apresentação de inferências na Roda de Debate
Feedback do professor e dos colegas

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em três aulas de 40 minutos. Na primeira aula, será realizada a leitura dos textos e a discussão inicial em grupos pequenos. A segunda aula se dedicará à preparação das apresentações para a Roda de Debate. Na terceira e última aula, ocorrerá a Roda de Debate propriamente dita, com a apresentação das inferências de cada grupo e a discussão aberta entre alunos.

Aula 1: Leitura e discussão inicial em grupos
Aula 2: Preparação para a Roda de Debate
Aula 3: Roda de Debate

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante todas as fases da atividade, incluindo a leitura e discussão em grupo, a preparação e execução da apresentação na Roda de Debate, assim como sua capacidade de oferecer feedback construtivo para os demais grupos. Será valorizada a capacidade de desenvolver e articular inferências de maneira coesa, assim como a habilidade de trabalhar em equipe e respeitar diversas opiniões e interpretações.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade será necessário uma seleção diversa de textos curtos adequados à idade e ao nível de compreensão dos alunos, quadro branco ou flip chart para anotações durante as discussões, além de materiais para a escrita individual e em grupo, como papel e caneta. Idealmente, o ambiente será organizado de forma a facilitar a formação de círculos de discussão e a Roda de Debate.

Textos selecionados para leitura
Quadro branco ou flip chart
Papel e canetas
Sala de aula organizada para facilitar discussões em grupo e a Roda de Debate

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