Criação de Histórias Engraçadas

Desenvolvida por: Ely Re… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Humor e Autonomia na Escrita

Esta atividade visa estimular a criatividade e autonomia dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental na produção de textos humorísticos, como piadas, anedotas e cartuns. Os alunos trabalharão em duplas para criar narrativas engraçadas sobre temas do cotidiano, utilizando as convenções dos gêneros textuais relacionados ao humor. A atividade tem como objetivo desenvolver habilidades de escrita e comunicação dos alunos, respeitando a finalidade humorística do texto. Além de promover o desenvolvimento das habilidades de escrita, a atividade incentiva o trabalho colaborativo e a troca de ideias entre os alunos, proporcionando um ambiente de aprendizado cooperativo e interativo.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem desta atividade é fomentar a autonomia na produção textual dos alunos, ao mesmo tempo que desenvolve a capacidade de planejar e estruturar histórias humorísticas. A atividade explora os aspectos específicos da escrita de piadas, anedotas e cartuns, considerando as características de cada gênero textual.

Estimular a criatividade e a originalidade na escrita.
Promover o uso eficaz das convenções do gênero humorístico.
Desenvolver a autonomia na produção e revisão de textos humorísticos.

Habilidades Específicas BNCC

EF35LP27: Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
EF05LP11: Registrar, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
EF05LP24: Planejar e produzir texto sobre tema de interesse, organizando resultados de pesquisa em fontes de informação impressas ou digitais, incluindo imagens e gráficos ou tabelas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está voltado para a compreensão e produção de textos humorísticos, explorando a diversidade e as características desses gêneros. Os alunos serão incentivados a identificar elementos comuns a piadas e cartuns, aprimorando suas habilidades de leitura e escrita através da prática intensiva.

Compreensão dos elementos de uma piada e uma anedota.
Estrutura de cartuns como gênero textual.
Planejamento e produção de textos humorísticos.
Prática de revisão e elaboração de piadas e anedotas finalizadas.

Metodologia

A metodologia para esta aula se baseia em atividades práticas e interativas que incentivam a participação ativa dos alunos. As duplas de trabalho permitem a troca de ideias e a colaboração, promovendo um ambiente onde a comunicação e a criatividade são fundamentais. A mediação do professor será central para guiar os alunos no uso das convenções dos gêneros humorísticos.

Discussão inicial sobre humor e seus elementos.
Trabalho em duplas para gerar ideias e planejar textos.
Escrita colaborativa das histórias.
Apresentação e compartilhamento dos textos com a turma.
Feedback coletivo e avaliação construtiva.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em cinco aulas de 60 minutos cada, permitindo uma progressão gradual desde a introdução ao humor até a apresentação final das piadas e cartuns criados pelos alunos.

Aula 1: Introdução ao humor e gêneros humorísticos.
Aula 2: Planejamento e brainstorm das ideias em duplas.
Aula 3: Desenvolvimento e escrita inicial das piadas e cartuns.
Aula 4: Revisão e aprimoramento dos textos.
Aula 5: Apresentação das histórias criadas e feedback.

Avaliação

A avaliação dos alunos será feita através de observação contínua durante as atividades práticas e apresentação final das histórias. Será considerado o envolvimento dos alunos no processo criativo, a originalidade das piadas e cartuns, o uso adequado das convenções dos gêneros textuais propostos e a capacidade de trabalhar em equipe. Exemplos de critérios: criatividade e originalidade da ideia, clareza e coesão no texto final, e adaptação ao gênero humorístico. O professor poderá fazer anotações sobre a participação de cada aluno e fornecer feedback individual ao término da atividade.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais que facilitem a expressão criativa dos alunos, bem como instrumentos de organização e planejamento dos textos humorísticos. O uso de recursos digitais pode ser incentivado caso estejam disponíveis.

Papéis e canetas para a escrita das piadas e anedotas.
Quadro branco e marcadores para brainstorm coletivo.
Exemplos de piadas e cartuns para análise.
Computadores ou tablets (opcional) para pesquisa e planejamento digital.
Projetor ou tela para apresentações.

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