Teatro dos Contos Inesquecíveis

Desenvolvida por: Vitor … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Expressão Dramática e Leitura Literária

Nesta atividade lúdica, os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental farão a seleção de contos diversos para encenar em apresentações dramáticas. Os alunos utilizarão técnicas de leitura expressiva e fluente para criar trechos teatrais, incorporando recursos linguísticos e cinésicos, como ritmo, entonação e gestualidade. As encenações de cada grupo serão gravadas e analisadas em sala de aula, promovendo uma discussão aprofundada sobre as escolhas criativas e os efeitos de sentido alcançados. Esta atividade tem como objetivo fortalecer a compreensão das tradições oral e literária, proporcionando aos estudantes um contexto prático para o desenvolvimento de habilidades comunicativas e interpretativas, valorizando a importância do teatro e da leitura.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade incluem a promoção da leitura fluente e expressiva de textos literários, a interpretação e criação de trechos dramáticos a partir de contos selecionados, e o aprimoramento das habilidades orais por meio da encenação teatral. Além disso, visa-se estimular a análise crítica e criativa por parte dos alunos, incentivando sua capacidade de fazer escolhas interpretativas conscientes que ampliem sua compreensão das tradições literária e oral.

Desenvolver a habilidade de leitura expressiva e fluente.
Aplicar recursos linguísticos e cinésicos na interpretação de textos.
Fomentar a apreciação e compreensão das tradições literárias.
Estimular a criatividade e a análise crítica em apresentações dramáticas.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP10: Produzir notícias para rádios, TV ou vídeos, podcasts noticiosos e de opinião, entrevistas, comentários, vlogs, jornais radiofônicos e televisivos, dentre outros possíveis, relativos a fato e temas de interesse pessoal, local ou global e textos orais de apreciação e opinião – podcasts e vlogs noticiosos, culturais e de opinião, orientando-se por roteiro ou texto, considerando o contexto de produção e demonstrando domínio dos gêneros.
EF69LP11: Identificar e analisar posicionamentos defendidos e refutados na escuta de interações polêmicas em entrevistas, discussões e debates (televisivo, em sala de aula, em redes sociais etc.), entre outros, e se posicionar frente a eles.
EF69LP53: Ler em voz alta textos literários diversos – como contos de amor, de humor, de suspense, de terror; crônicas líricas, humorísticas, críticas; bem como leituras orais capituladas (compartilhadas ou não com o professor) de livros de maior extensão, como romances, narrativas de enigma, narrativas de aventura, literatura infantojuvenil, – contar/recontar histórias tanto da tradição oral (causos, contos de esperteza, contos de animais, contos de amor, contos de encantamento, piadas, dentre outros) quanto da tradição literária escrita, expressando a compreensão e interpretação do texto por meio de uma leitura ou fala expressiva e fluente, que respeite o ritmo, as pausas, as hesitações, a entonação indicados tanto pela pontuação quanto por outros recursos gráfico-editoriais, como negritos, itálicos, caixa-alta, ilustrações etc., gravando essa leitura ou esse conto/reconto, seja para análise posterior, seja para produção de audiobooks de textos literários diversos ou de podcasts de leituras dramáticas com ou sem efeitos especiais e ler e/ou declamar poemas diversos, tanto de forma livre quanto de forma fixa (como quadras, sonetos, liras, haicais etc.), empregando os recursos linguísticos, paralinguísticos e cinésicos necessários aos efeitos de sentido pretendidos, como o ritmo e a entonação, o emprego de pausas e prolongamentos, o tom e o timbre vocais, bem como eventuais recursos de gestualidade e pantomima que convenham ao gênero poético e à situação de compartilhamento em questão.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange a seleção e leitura de contos literários, o estudo das técnicas de leitura expressiva e dramática, o desenvolvimento de habilidades de interpretação e adaptação de textos para o formato teatral e a gravação e análise crítica das encenações produzidas pelos alunos. A atividade também promove a discussão e reflexão sobre as tradições literária e oral.

Seleção e leitura de contos literários.
Técnicas de leitura expressiva e dramática.
Interpretação e adaptação de textos para teatro.
Gravação e análise crítica de encenações.
Discussão sobre tradições literárias e orais.

Metodologia

A metodologia utilizada nesta atividade é centrada em práticas colaborativas e interativas que estimulam o protagonismo dos alunos. Os estudantes são organizados em pequenos grupos para selecionar contos, discutir e planejar suas encenações, aplicando técnicas de leitura e expressão dramática. As apresentações são gravadas, permitindo que os alunos revisitem suas atuações e participem de uma reflexão crítica coletiva.

Formação de grupos colaborativos para seleção e planejamento de contos.
Aplicação de técnicas de expressão vocal e corporal.
Gravação das apresentações para posterior análise.
Discussão coletiva sobre escolhas criativas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado em 2.4 aulas de 50 minutos, permitindo um desenvolvimento gradual e sistemático das várias etapas, desde a seleção dos contos até a avaliação e discussão final das apresentações.

Aula 1: Introdução à atividade e seleção dos contos pelos grupos.
Aula 2: Planejamento e ensaio das encenações com foco em leitura expressiva.
Aula 3: Apresentações dos grupos e gravação das performances.
Aula 4: Análise e discussão das gravações, reflexão sobre técnicas utilizadas.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada em critérios qualitativos que consideram a participação ativa dos alunos em cada etapa do processo, a aplicação eficaz de técnicas de leitura expressiva e ginástica, a criatividade nas adaptações dos contos e a capacidade de avaliação crítica das apresentações. Os alunos serão avaliados não apenas pela performance final, mas também pelo engajamento durante os ensaios e discussões. Exemplos de critérios incluem: clareza e projeção vocal durante a leitura, uso adequado de marcações corporais, originalidade nas escolhas interpretativas e habilidade em fornecer e receber feedback construtivo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização desta atividade incluem materiais audiovisuais para gravação e reprodução das apresentações, uma variedade de contos literários para seleção e leitura, além de espaços adequados para ensaios e apresentações. Esses recursos são essenciais para apoiar o desenvolvimento das habilidades propostas.

Equipamentos de gravação (câmeras ou celulares).
Textos de contos literários selecionáveis.
Espaços adequados para apresentações.
Projetores para análise das gravações.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula