Caça ao Verbo Perdido

Desenvolvida por: Lousan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Identificação e classificação de verbos

A aula 'Caça ao Verbo Perdido' visa proporcionar aos estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental uma experiência prática em identificar e classificar verbos de predicação completa e incompleta em textos do dia a dia. Através de um projeto colaborativo, os alunos serão divididos em grupos e receberão trechos de jornais, revistas ou livros infantojuvenis. Cada grupo terá a tarefa de encontrar os verbos presentes nos textos e classificá-los como transitivos ou intransitivos, justificando suas escolhas. Ao final da atividade, cada grupo fará uma apresentação compartilhando suas descobertas, abrindo espaço para um debate acerca dos diferentes tipos de predicação verbal. Esta atividade não só aprimora as habilidades linguísticas dos alunos, mas também incentiva o trabalho em equipe, a análise crítica e a capacidade argumentativa.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade 'Caça ao Verbo Perdido' objetiva desenvolver nos alunos uma compreensão aprofundada sobre a função e as características dos verbos na estrutura das frases, permitindo-lhes identificar e diferenciar entre verbos transitivos e intransitivos de maneira eficaz. Essa prática amplia a percepção dos alunos sobre as nuances da língua portuguesa e promove o pensamento crítico ao justificar suas escolhas.

Ampliar o conhecimento sobre verbos transitivos e intransitivos.
Aprimorar habilidades de leitura e interpretação de textos.
Desenvolver a capacidade de justificar escolhas e argumentos.

Habilidades Específicas BNCC

EF07LP05: Identificar, em orações de textos lidos ou de produção própria, verbos de predicação completa e incompleta: intransitivos e transitivos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático foca no estudo dos verbos e sua função nos contextos das frases, desenvolvendo habilidades de interpretação e análise crítica de textos. Os alunos irão explorar como a predicação verbal influencia o significado e a estruturação das frases em diferentes tipos de texto, potencializando a compreensão global da língua.

Introdução aos verbos: função e importância.
Classificação de verbos: transitivos e intransitivos.
Análise de textos diversos para identificação de verbos.

Metodologia

A metodologia adotada na atividade prioriza a aprendizagem ativa e colaborativa, engajando os alunos em atividades práticas que favorecem a investigação e a descoberta. O trabalho em grupo, aliado à leitura crítica de textos cotidianos, permite que os alunos desenvolvam habilidades de pesquisa e argumentação, promovendo um ambiente de aprendizagem dinâmico e interativo.

Distribuição de trechos de textos para grupos.
Identificação e classificação de verbos nos textos.
Apresentação e discussão em grupo sobre as descobertas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está planejado para ser realizado em três encontros de 60 minutos cada, permitindo uma abordagem progressiva e detalhada das etapas de identificação, análise e discussão dos verbos nos textos fornecidos.

Aula 1: Introdução aos tipos de verbos e distribuição dos textos aos grupos.
Aula 2: Identificação e classificação de verbos pelos grupos.
Aula 3: Apresentação e discussão das descobertas em grupo.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação dos alunos no processo de identificação e classificação dos verbos, bem como a qualidade das justificativas apresentadas na sessão de debate. Serão observadas a habilidade de comunicação e a argumentação lógica dos alunos durante as apresentações. Exemplos incluem a precisão na identificação dos tipos de verbos e a clareza das justificativas apresentadas.

Materiais e ferramentas:

Para a execução da atividade, serão necessários materiais que facilitem tanto a análise dos textos quanto a apresentação das descobertas. O uso de recursos diversificados, como jornais e revistas, amplia a percepção e o engajamento dos alunos com materiais autênticos.

Trechos de jornais, revistas ou livros infantojuvenis.
Quadro branco e marcadores.
Projetor para apresentação.

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