Jogo das Opiniões

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Análise Crítica de Textos

O 'Jogo das Opiniões' é uma atividade pedagógica projetada para transformar a análise textual em uma experiência interativa e competitiva para alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. Os alunos são organizados em duplas e cada dupla recebe cartas contendo fragmentos de textos que apresentam diferentes opiniões e argumentos. Essas cartas são projetadas para estimular a leitura crítica, permitindo que os alunos identifiquem e discorram sobre as teses principais e os argumentos associados. A atividade favorece um ambiente saudável de competição, onde o objetivo é realizar o maior número de associações corretas entre argumentos e suas respectivas teses. Além de desenvolver habilidades de leitura e interpretação, o jogo incentiva a colaboração e a comunicação entre pares, essenciais para o processo de aprendizagem.

Objetivos de Aprendizagem

Essa atividade visa engajar os alunos em um processo de análise crítica e reflexiva de textos argumentativos, promovendo a habilidade de distinguir entre diferentes opiniões e identificar as principais teses apresentadas. Ao participar do jogo, os alunos devem não apenas reconhecer a estrutura argumentativa dos textos, mas também debater e sustentar suas interpretações, o que auxilia no desenvolvimento do pensamento crítico.

Estimular a leitura crítica.
Desenvolver a habilidade de identificar teses e argumentos.
Promover o debate saudável entre alunos.
Incentivar a colaboração em atividades em duplas.

Habilidades Específicas BNCC

EF67LP05: Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), manifestando concordância ou discordância.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático enfatiza a capacidade dos alunos de relacionar argumentos aos seus correspondentes pontos de vista em textos. Os alunos são incentivados a ler criticamente, analisar sem viés e defender suas percepções argumentativas, desenvolvendo habilidades que são centrais para a alfabetização crítica e para o aprendizado contínuo de Língua Portuguesa.

Identificação de teses em textos argumentativos.
Análise e comparação de argumentos.
Discussão e defesa de opiniões.

Metodologia

A metodologia adotada combina aprendizagem ativa e colaborativa, utilizando um jogo de cartas como ferramenta central. Com esta abordagem, os alunos são protagonistas do processo de aprendizado, aplicando conceitos lecionados em um ambiente dinâmico que promove a discussão em pares e o raciocínio crítico.

Uso de cartas com fragmentos de textos.
Trabalho em duplas.
Discussão em grupo para validação de respostas.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária é organizada de modo a garantir o tempo adequado para a execução de cada etapa do jogo. A divisão em duas aulas proporciona um equilíbrio entre a apresentação da tarefa e a prática em si, assegurando que os alunos compreendam completamente os objetivos antes de iniciar o jogo e tenham tempo suficiente para refletir sobre as atividades que desempenham.

Introdução e apresentação da atividade (1ª aula - 30 minutos).
Desenvolvimento do jogo (1ª aula - 30 minutos).
Continuação e conclusão do jogo (2ª aula - 45 minutos).
Discussão e avaliação dos resultados (2ª aula - 15 minutos).

Avaliação

A avaliação da atividade será feita por meio da observação do envolvimento dos alunos durante o jogo, bem como pela qualidade das associações feitas entre os argumentos e suas respectivas teses. Os alunos também serão incentivados a refletir sobre seu próprio desempenho e aprender a partir dos erros cometidos. A comprovação do entendimento será feita pela análise do raciocínio empregado nas justificativas apresentadas durante as discussões em grupo. Exemplos de critérios utilizados incluem a capacidade de identificar corretamente a tese de um argumento específico, a coerência ao defender sua associação e o envolvimento proativo nas discussões.

Materiais e ferramentas:

Os materiais necessários para a atividade incluem recursos simples e de fácil acesso que facilitam a dinâmica do jogo e a participação ativa dos alunos, proporcionando um ambiente colaborativo e estimulante para a prática da leitura e análise crítica.

Cartas com fragmentos de textos.
Quadro branco e marcadores.
Folhas de papel para anotações.

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