Linha do Tempo das Comunicações

Desenvolvida por: Marian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [História/Sociologia]

Temática: [Evolução dos Meios de Comunicação]

[Os alunos irão investigar a evolução dos meios de comunicação através da construção de uma linha do tempo interativa. Em grupos, serão responsáveis pela pesquisa sobre diferentes períodos históricos, como a invenção da imprensa, o surgimento do rádio e a era digital. Eles criarão cartazes ou maquetes que ilustrem suas descobertas e compartilharão essas informações com a turma. Este processo proporcionará aos alunos a oportunidade de explorar as mudanças e impactos sociais que cada nova tecnologia de comunicação trouxe ao longo da história. A atividade incentiva o trabalho colaborativo, a pesquisa ativa e a apresentação, estimulando discussões significativas sobre o tema.]

Objetivos de Aprendizagem

[Os alunos desenvolverão uma compreensão profunda da evolução histórica dos meios de comunicação, reconhecendo a importância de cada inovação e seu impacto social e cultural ao longo do tempo. Eles serão capazes de identificar as características e mudanças significativas em diferentes períodos, promovendo uma reflexão sobre como a comunicação influencia, e é influenciada, pela sociedade.]

[Reconhecer a importância histórica dos meios de comunicação

Habilidades Específicas BNCC

[EF01HI0

Conteúdo Programático

[Nesta atividade, os alunos vão explorar conteúdos que abrangem desde a invenção da escrita e a prensa de Gutenberg, passando pelas inovações do rádio e da televisão, até o impacto profundo da era digital. Essa linha do tempo histórica permitirá que os alunos entendam como cada inovação não só reflete as necessidades de comunicação do seu tempo, mas também influencia sistemas sociais, econômicos e políticos.]

[Invenção da imprensa por Gutenberg

Metodologia

[A metodologia da atividade enfatiza a aprendizagem ativa e colaborativa. Os alunos serão divididos em grupos, estimulando o trabalho em equipe e a troca de conhecimentos. Cada grupo será responsável por um período histórico específico, conduzindo pesquisa e criando material visual para apresentar suas descobertas à turma. Essa abordagem prática ajuda a consolidar o aprendizado, proporcionando um espaço para discussão e reflexão crítica.]

[Pesquisa em grupo sobre épocas históricas específicas

Aulas e Sequências Didáticas

[A atividade será desenvolvida ao longo de duas aulas de 60 minutos. A primeira aula será dedicada à pesquisa e elaboração dos projetos pelos grupos. Na segunda aula, os alunos apresentarão suas produções para os colegas, seguida de uma discussão coletiva sobre as descobertas e aprendizados.]

[Aula 1: Pesquisa e elaboração dos materiais

Avaliação

[A avaliação dos alunos levará em consideração tanto o processo quanto o produto final. Serão utilizados critérios como a participação efetiva no grupo, a qualidade e criatividade das apresentações, além da clareza e consistência das informações apresentadas. Por exemplo, um grupo que proporcione uma visão clara, inovadora e precisa sobre um período, enquanto demonstra cooperação durante o processo, será avaliado positivamente. Observações e feedback tanto do professor quanto dos pares durante a apresentação também serão considerados.]

Materiais e ferramentas:

[Os recursos para essa atividade contemplam materiais essenciais para a pesquisa e a criação das apresentações visuais. Será necessário acesso a bibliotecas ou fontes online para a pesquisa de informações históricas, bem como materiais de papelaria para a construção dos cartazes ou maquetes. A diversidade de recursos permite que os alunos escolham como melhor expressar e comunicar o que aprenderam.]

[Acesso à internet e materiais de pesquisa

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