Jogo das Reportagens Misteriosas

Desenvolvida por: Wesney… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Estrutura de Texto Jornalístico e Identificação de Partes Textuais

Nesta aula prática, intitulada 'Jogo das Reportagens Misteriosas', os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental serão envolvidos em uma dinâmica interativa e lúdica que visa ensinar a estrutura de um texto jornalístico. A atividade consiste na distribuição de cartões, cada um com perguntas relacionadas a uma reportagem fictícia, que contém pistas sobre título, lead, dados do corpo do texto e conclusões esperadas. Os alunos deverão trocar informações entre si, colaborativamente, para montar a reportagem completa em grupos. Durante a atividade, será promovido um ambiente de competição saudável, recompensando as equipes que realizarem a tarefa com maior eficácia. Este método visa não apenas reforçar a capacidade dos alunos de identificar informações explícitas em um texto, mas também desenvolver habilidades de trabalho em equipe e de comunicação.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para essa atividade são focados em desenvolver a compreensão textual dos alunos, a partir do reconhecimento das partes constituintes de uma reportagem. Além disso, a atividade estimula a colaboração e comunicação entre os participantes, incentivando-os a utilizar o conhecimento prévio para identificar e organizar informações genuínas no texto.

Desenvolver a compreensão sobre a estrutura de um texto jornalístico.
Promover o trabalho colaborativo e a troca de informações entre os alunos.
Fortalecer a habilidade de identificar informações explícitas no texto.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade 'Jogo das Reportagens Misteriosas' está centrado na exploração dos elementos que compõem uma reportagem. Através desse exercício, os alunos serão capazes de identificar títulos, leads, e diferentes seções do corpo do texto, aprimorando sua capacidade de analisar textos escritos.

Identificação das partes de uma reportagem: título, lead, corpo do texto e conclusão.
Reconhecimento da finalidade e função social do texto jornalístico.

Metodologia

A metodologia empregada nesta atividade é a da aprendizagem por meio de jogos e colaboração, combinando dinâmicas de grupo com competição saudável entre os alunos. O uso de cartões com perguntas estimula a interação entre os grupos, incentivando-os a trocar informações e colaborar para alcançar um objetivo comum.

Distribuição de cartões com perguntas sobre partes da reportagem.
Montagem colaborativa das reportagens em grupos.
Competição entre equipes para identificação correta das partes do texto.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi concebido para ser executado em duas aulas consecutivas de 60 minutos cada. A divisão adequada do tempo é fundamental para garantir que todos os objetivos pedagógicos sejam atingidos de forma eficaz.

Aula 1: Introdução à estrutura do texto jornalístico e início da dinâmica com os cartões.
Aula 2: Continuação da troca de cartões, montagem final das reportagens e apuração dos resultados da competição.

Avaliação

A avaliação dos alunos será feita com base na correta identificação e organização das partes da reportagem. Critérios incluem a capacidade de localizar informações explícitas e a contribuição ativa durante os trabalhos em grupo. Será observada a habilidade de interpretar pistas e realizar inferências a partir delas. Grupos que completarem a tarefa de forma eficaz, mostrando entendimento ao termo da estrutura jornalística e colaborando coerentemente com os colegas, receberão pontuações diferenciadas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais que fomentam o engajamento e possibilitam a interação direta entre os alunos e o conteúdo da aula, tais como cartões informativos e espaço adequado para realização do trabalho em grupos.

Cartões com perguntas e pistas sobre a estrutura da reportagem.
Quadro branco e marcadores para anotações coletivas.
Salas com ampla disposição para trabalho em grupos.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula