O Detetive das Palavras

Desenvolvida por: Ludmil… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Desenvolvimento de habilidades de escrita e colaboração

A atividade 'O Detetive das Palavras' é destinada a alunos do 2º ano do Ensino Fundamental e tem como propósito estimular a escrita correta das palavras e a compreensão textual, além de promover a colaboração entre pares. Na atividade, os alunos formarão duplas e receberão um texto com palavras ocultas. A tarefa será descobrir e escrever corretamente essas palavras utilizando dicas de imagens e contexto. A dinâmica permite que os alunos pratiquem a leitura, escrita e interpretação de textos de forma lúdica, desenvolvendo suas habilidades linguísticas. A atividade incentiva a atenção à ortografia e a manutenção das características originais do texto, enquanto estreita laços de colaboração e interação entre colegas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são centrais para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, aspectos fundamentais no processo educativo do ensino fundamental. Os alunos terão a oportunidade de aplicar seus conhecimentos de ortografia e escrita correta em um contexto real e prático. Além disso, a atividade reforça a importância da colaboração, ao solicitar que os alunos trabalhem em pares, desenvolvendo habilidades sociais e de comunicação fundamentais nesta fase de ensino.

Estimular a escrita correta das palavras.
Promover a compreensão textual por meio de dicas visuais.
Incentivar a colaboração entre pares.

Habilidades Específicas BNCC

EF12LP03: Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.
EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.
EF02LP20: Reconhecer a função de textos utilizados para apresentar informações coletadas em atividades de pesquisa (enquetes, pequenas entrevistas, registros de experimentações).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade envolve a interação com textos, desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita, e a capacidade de trabalhar coletivamente em tarefas linguísticas. Esses elementos são cruciais para o desenvolvimento cognitivo dos alunos, oferecendo a eles a chance de aplicar conhecimentos em práticas significativas e fortalecendo a relação prática-teoria.

Interação com textos.
Desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita.
Trabalho colaborativo.

Metodologia

A metodologia aplicada na atividade favorece uma abordagem prática e interativa ao aprendizado. A utilização de duplas para a realização da tarefa estimula a troca de ideias e reflexões, fundamentais para o desenvolvimento de uma aprendizagem eficiente. Além disso, o uso de suportes visuais como imagens auxilia na contextualização e na interpretação dos textos, promovendo um ensino centrado no aluno e significativo.

Formação de duplas para realizar as atividades.
Utilização de imagens como suporte visual para contextualização.
Trabalho colaborativo entre alunos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de duas aulas de 60 minutos, totalizando uma carga horária de 2 horas. No primeiro momento, os alunos terão um breve encontro introdutório para compreender o objetivo da atividade; subsequentemente, realizarão a leitura e começarão o processo de descobrir as palavras ocultas. Na segunda aula, haverá a finalização da escrita das palavras, discussão em dupla sobre a atividade e reflexão final com a turma toda a fim de consolidar os aprendizados adquiridos.

Aula 1: Introdução e leitura do texto.
Aula 2: Descoberta e escrita das palavras, seguida de discussão e reflexão.

Avaliação

A avaliação será feita de maneira contínua e quali-quantitativa, levando em consideração a participação ativa dos alunos, o trabalho em equipe e a precisão na escrita das palavras ocultas. A observação das interações entre as duplas durante a atividade possibilita ao professor entender como se dá a comunicação e a colaboração entre pares. A correção das palavras será realizada conjuntamente, oferecendo feedback imediato aos alunos. Exemplos incluem verificar se os alunos conseguiram identificar corretamente a maioria das palavras e como reagiram ao feedback dos parceiros.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados na atividade são planejados para facilitar a interação dos alunos com o texto e entre si. O material inclui suportes visuais que auxiliam na compreensão do contexto, além da disponibilização de cópias dos textos para cada dupla, o que permite um trabalho mais individualizado e centrado no processo de aprendizagem cooperativa.

Textos com palavras ocultas.
Imagens como dicas visuais.
Material de escrita (papéis, lápis).

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