Aventura no Mundo das Cartinhas

Desenvolvida por: Sibell… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção de Texto

Nesta atividade pedagógica prática, alunos do 2º ano do Ensino Fundamental participarão da produção de cartas entre si, promovendo habilidades de escrita, leitura e interação social. Através de rodas de discussão, compreenderão o propósito e o destinatário de suas cartas. Com o modelo de sala de aula invertida, eles explorarão exemplos para entender a estrutura das cartas. O planejamento do texto será realizado com a ajuda do professor, considerando tema, interlocutores, suporte e linguagem adequada. Os alunos produzirão suas cartas focando em grafia correta, segmentação de palavras e pontuação, construindo sua autonomia na escrita. Este método visa desenvolver competências de comunicação escrita e o gosto pela leitura.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade focam no desenvolvimento das habilidades de escrita e leitura dos alunos, promovendo uma compreensão clara sobre o propósito comunicativo de textos escritos como as cartas. Esse processo envolve não apenas a escrita correta de palavras e a organização do texto, mas também a capacidade de planejar conforme a intenção de comunicação e o destinatário. Incrementar a autonomia dos alunos em ler e compreender variados gêneros literários é igualmente crucial neste processo.

Desenvolver habilidades de escrita autônoma.
Compreender a finalidade e o destinatário de uma carta.
Utilizar adequadamente a grafia, segmentação de palavras e pontuação.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP05: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
EF02LP01: Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
EF02LP26: Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade envolve elementos fundamentais de escrita e leitura. Através da prática da escrita de cartas, os alunos explorarão a estrutura e componentes comuns a este gênero textual. Também terão a oportunidade de ampliar seu vocabulário e familiarizar-se com convenções de grafia e pontuação, ao mesmo tempo que desenvolvem habilidades de leitura, interpretação e análise crítica de textos diversificados.

Estrutura de uma carta.
Grafia e segmentação de palavras.
Elementos de pontuação.
Análise de textos literários.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade integra práticas de sala de aula invertida, rodas de discussão em grupo e exercícios práticos de produção textual. Através da inversão do modelo tradicional de ensino, os alunos têm a chance de explorar materiais previamente e vir preparados para discutir suas descobertas em sala. Isso facilita um aprendizado mais interativo e colaborativo, com o professor orientando o planejamento e a execução das cartas produzidas.

Sala de aula invertida para exploração de exemplos.
Rodas de discussão para troca de ideias.
Produção e revisão das cartas em dupla.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está estruturado para permitir que os alunos explorem todas as facetas do processo de escrita de cartas ao longo de 16 aulas de 30 minutos cada, totalizando 8 horas de atividade. Cada fase do aprendizado é cuidadosamente cronometrada para maximizar o engajamento dos alunos e garantir que todas as competências aprendidas sejam adequadamente aplicadas.

Aula 1: Introdução à atividade e formação de duplas.
Aula 2-3: Roda de discussão sobre o propósito das cartas.
Aula 4-5: Exploração de exemplos de cartas.
Aula 6: Planejamento do texto com assistência do professor.
Aula 7-10: Produção inicial das cartas.
Aula 11-12: Revisão das cartas entre pares.
Aula 13: Correção final com o professor.
Aula 14: Leitura das cartas em roda.
Aula 15-16: Reflexão sobre o processo e feedback.

Avaliação

A avaliação será contínua, observando o envolvimento dos alunos em cada etapa da atividade. Os critérios incluem participação nas discussões, desenvolvimento de ideias no planejamento, clareza e coerência na escrita, além do uso correto de grafia e pontuação. Exemplos de avaliação incluem a análise de esboços de cartas pelos pares durante a revisão e a observação do professor sobre a correção e elaboração final, com feedback individual. Será também considerado como os alunos aplicam as sugestões de seus colegas e do professor para melhorar seus textos.

Materiais e ferramentas:

Para apoiar esta atividade, uma variedade de recursos será utilizada, incluindo materiais literários, exemplos de cartas, e ferramentas para escrita e revisão. Essenciais para o sucesso desta atividade são materiais que ajudem a ilustrar os conceitos discutidos em aula, além de plataformas digitais que possam proporcionar exemplos adicionais ou alternativas de suporte para práticas de escrita.

Exemplos impressos de cartas.
Quadro branco para planejamento.
Materiais de escrita (papéis, lápis, borrachas).
Recursos digitais para exemplos adicionais.

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