Caça ao Tesouro Alfabético

Desenvolvida por: Eliete… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Língua Portuguesa]

Temática: [Exploração do Alfabeto]

[A atividade Caça ao Tesouro Alfabético tem como propósito engajar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental em uma exploração prática e dinâmica do alfabeto. Divididos em pequenos grupos, os alunos receberão um mapa do tesouro levando-os a diferentes 'postos de letras' organizados pela sala ou no pátio da escola. Em cada posto, encontrarão pistas ou cartões com letras do alfabeto, que devem ser associados a objetos ou figuras iniciados por essas letras. Esta atividade visa desenvolver habilidades fundamentais, como distinguir as letras de outros sinais gráficos e reconhecer a associação entre som e representação escrita. A atividade é estruturada para ser uma experiência lúdica que motiva a curiosidade e o trabalho em equipe enquanto promove a aprendizagem do sistema de escrita alfabética de forma divertida e eficaz.]

Objetivos de Aprendizagem

[Os objetivos de aprendizagem para esta atividade incluem o aprimoramento da capacidade dos alunos de identificar e distinguir as letras do alfabeto, bem como fortalecer a associação fonética entre som e grafia. A atividade incentiva o reconhecimento da escrita alfabética, essencial para o desenvolvimento da leitura e escrita iniciais. Os alunos, ao interagirem diretamente com as letras, irão consolidar a percepção das diferenças entre as representações gráficas do alfabeto em comparação a outros sinais, um passo relevante para a proficiência futura em leitura e escrita.]

[Distinguir letras de outros sinais gráfico

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP04: Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
EF01LP05: Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
EF01LP08: Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.

Conteúdo Programático

[O conteúdo programático da atividade Caça ao Tesouro Alfabético é estruturado para construir uma base sólida no reconhecimento e entendimento do alfabeto, essencial para o desenvolvimento linguístico dos alunos. A ênfase recai sobre a familiarização com as letras e seus sons, além de exercícios de associação que ajudam no reconhecimento de padrões linguísticos básicos. A metodologia da caça ao tesouro oferece um contexto envolvente e interativo para aprender sobre letras e sons, uma parte crítica do currículo do 1º ano do Ensino Fundamental.]

[Reconhecimento das letras do alfabet

Metodologia

[A metodologia da atividade é centrada em uma abordagem lúdica, onde a organização de uma caça ao tesouro contribui para um aprendizado ativo e colaborativo. Ao combinar atividades físicas e cognitivas, os alunos são incentivados a colaborar entre si, a participar de discussões e a resolver problemas em grupo, o que ajuda a construir habilidades sociais e de comunicação. Essa estratégia interativa visa transformar a aprendizagem do alfabeto em uma experiência agradável e memorável.]

[Aprendizagem colaborativa em grupo

Aulas e Sequências Didáticas

[O cronograma da atividade está distribuído de forma a maximizar tanto a introdução teórica quanto a prática. As aulas são planejadas para um total de 6 horas, divididas em sessions de 40 minutos. Esse formato permite que os alunos tenham tempo suficiente para explorar, interagir e refletir sobre o que aprenderam, mantendo o engajamento e o entusiasmo durante toda a atividade.]

[Aula 1: Introdução e explicação da atividad

Avaliação

[A avaliação dos alunos durante a atividade Caça ao Tesouro Alfabético será contínua e formativa, focando em observar como os alunos interagem com as letras e aplicam o conhecimento adquirido. Os professores devem considerar o nível de entusiasmo, participação e a habilidade dos alunos em associar corretamente letras com objetos ou sons. Uma avaliação prática pode incluir a observação dos alunos enquanto realizam as etapas da caça, além de pequenas atividades de reflexão ao final de cada aula, como pedir aos alunos que guardem em papel suas associações de letras e objetos. Os critérios de avaliação incluirão a precisão das associações, a capacidade de cooperação e o envolvimento ativo.]

Materiais e ferramentas:

[Para a implementação bem-sucedida da Caça ao Tesouro Alfabético, são necessários diversos recursos que facilitem o envolvimento dos alunos e a interação com a atividade. Materiais como mapas ilustrativos, cartões com letras e figuras, e objetos que correspondam às letras são fundamentais. Também será valiosa a utilização de espaço suficiente dentro ou fora da sala de aula para a montagem dos 'postos de letras', garantindo que a experiência seja envolvente e segura para todos os participantes.]

[Mapas do tesour

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