Linha do Tempo Ambiental: Do Estocolmo à Agenda 2030

Desenvolvida por: Bruna … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Conferências Ambientais Mundiais

Esta atividade prática é destinada a alunos do 3º ano do Ensino Médio, tendo como objetivo a criação de uma linha do tempo interativa das principais conferências ambientais mundiais. Os alunos serão divididos em grupos, e cada um deverá pesquisar e apresentar uma conferência específica relacionada às questões ambientais globais. A tarefa inclui a análise dos principais tópicos discutidos e das decisões tomadas em cada conferência, além de uma reflexão sobre seus impactos atuais. Após as apresentações individuais, as linhas do tempo serão conectadas, proporcionando aos alunos uma visão abrangente das tendências passadas e futuras da política ambiental mundial. Essa atividade visa promover o desenvolvimento de habilidades de pesquisa, análise crítica e trabalho colaborativo, essenciais para a formação cidadã consciente e participativa.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade enfocam o desenvolvimento da habilidade de análise crítica dos alunos, proporcionando-lhes meios para compreender melhor como as conferências ambientais mundiais integram a política global sobre meio ambiente. Também se busca estimular a aquisição de conhecimentos sobre as consequências das decisões históricas nestes encontros, contextualizando suas implicações nos dias de hoje e incentivando o pensamento prospectivo sobre as ações futuras. Esta atividade incentivará a colaboração entre os alunos na construção coletiva de conhecimento, além de promover a habilidade de comunicação eficaz ao apresentarem suas descobertas para a turma.

Compreender a importância das conferências ambientais em um contexto histórico e suas influências no mundo contemporâneo.
Desenvolver a capacidade de análise crítica sobre temas ambientais globais.
Estimular a coleta e a interpretação de dados relevantes sobre as políticas ambientais.
Promover a habilidade de apresentação clara e organizada das informações.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS303: Identificar, comparar e avaliar princípios e propostas de intervenção social decorrentes das diferentes teorias e correntes do pensamento geográfico para agir responsavelmente diante de questões socioambientais.
EM13CHS402: Analisar e discutir problemas de escala global, entrelaçando aspectos econômicos, sociais, culturais e ambientais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade proporciona uma exploração detalhada das conferências ambientais mundiais, desde a Conferência de Estocolmo em 1972 até as discussões contemporâneas centradas na Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável. Os alunos investigarão os marcos históricos de cada conferência, suas principais deliberações e resultados, além das políticas adotadas globalmente. Este estudo visa oferecer um panorama abrangente sobre o papel destes eventos no delineamento de um debate internacional contínuo e nas estratégias políticas nacionais.

Histórico das conferências ambientais mundiais.
Principais tópicos discutidos em cada conferência.
Impactos das decisões na política ambiental atual.
Projeções futuras baseadas em tendências atuais.

Metodologia

A metodologia dessa atividade é centrada na aprendizagem ativa e cooperativa. Os alunos trabalharão em grupos, realizando pesquisas sobre as conferências designadas, usando diversas fontes de informação, incluindo documentos históricos, relatórios de conferências e artigos acadêmicos. O uso de tecnologias digitais para criar linhas do tempo interativas estimulam o engajamento dos alunos enquanto facilitam a assimilação do conteúdo. Além disso, cada grupo se apresentará para a turma, promovendo o desenvolvimento das habilidades orais e de apresentação.

Divisão em grupos para pesquisa e análise.
Uso de fontes digitais e impressas para investigação.
Criação de linhas do tempo interativas.
Apresentação dos trabalhos para a turma.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está organizado em 2 aulas de 50 minutos. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos à atividade e divididos em grupos; começarão a pesquisa sobre suas respectivas conferências. Durante a segunda aula, os grupos concluirão suas pesquisas, criarão sua linha do tempo interativa e farão as apresentações para a turma. Esse cronograma permite que os alunos explorem o conteúdo de forma aprofundada e compartilhem suas descobertas, proporcionando uma compreensão coletiva dos aspectos abordados.

Aula 1: Introdução à atividade, formação dos grupos e início da pesquisa.
Aula 2: Conclusão da pesquisa, criação da linha do tempo interativa e apresentações dos grupos.

Avaliação

A avaliação será composta por dois componentes principais: participação no trabalho em grupo e qualidade das apresentações. Os alunos serão avaliados pela habilidade em coletar e analisar informações relevantes, a clareza e a criatividade na apresentação de seu tema, e a capacidade de trabalhar colaborativamente dentro do grupo. O professor deverá observar a distribuição equilibrada de tarefas entre os membros do grupo e incentivar a autoavaliação e avaliação entre pares. Exemplos de critérios específicos incluem: relevância das informações apresentadas, precisão no uso de dados históricos e envolvimento ativo durante as discussões em sala de aula.

Materiais e ferramentas:

Para a realização dessa atividade, será necessário o uso de ferramentas tecnológicas que auxiliem na pesquisa e na criação das linhas do tempo interativas. É importante que os alunos tenham acesso a dispositivos com internet para poderem acessar fontes de informação confiáveis e plataformas de edição digital que permitam a elaboração de seus trabalhos. Além disso, o uso de recursos audiovisuais durante as apresentações pode enriquecer o processo de compartilhamento de informações.

Computadores ou tablets com conexão à internet.
Softwares ou plataformas para criar linhas do tempo (como Tiki-Toki ou Sutori).
Materiais de consulta online e impressos sobre conferências ambientais.
Projetor para apresentação das linhas do tempo.

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