Opinião em Foco: 60 Minutos de Argumentação

Desenvolvida por: Cleoli… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Debate Interativo sobre Temas Atuais

A atividade 'Opinião em Foco: 60 Minutos de Argumentação' é projetada para estudantes do 3º ano do Ensino Médio, com o objetivo de desenvolver habilidades críticas e argumentativas através de debates interativos. Os alunos serão divididos em grupos e terão 60 minutos para elaborar uma posição argumentativa e defendê-la em um artigo de opinião sobre temas relevantes e contemporâneos, como mudanças climáticas e inteligência artificial. Cada grupo apresentará e defenderá suas posições enquanto os demais grupos analisam criticamente e oferecem contra-argumentos. Esta dinâmica não apenas promove a capacidade de argumentação persuasiva, mas também encoraja o pensamento crítico e o respeito à diversidade de opiniões. Além disso, ao alinhar-se com as competências de escrita do currículo, a atividade reforça as habilidades de comunicação escrita e oral, preparando os alunos para enfrentar debates complexos com clareza e convicção.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são amplos e estão centrados no desenvolvimento de habilidades argumentativas e críticas. Os alunos serão encorajados a se expressarem de forma clara, a defenderem suas opiniões com base em evidências e a respeitarem pontos de vista divergentes. Além disso, o exercício ajuda a aprimorar a escrita persuasiva, uma habilidade essencial não apenas para o ambiente acadêmico, mas também para outros contextos da vida cotidiana e futura carreira profissional. A atividade estimula a colaboração em grupo, uma competência valiosa tanto no âmbito escolar quanto no mercado de trabalho.

Desenvolver habilidades de argumentação
Aprimorar a escrita persuasiva
Estimular o respeito à diversidade de opiniões

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP31: Produzir textos argumentativos que tratem de temas concretos e abstratos de interesse dos jovens e que circulem em diferentes contextos, assumindo uma posição pessoal e recorrendo a argumentos bem fundamentados, em especial a partir do uso de modalizadores, adequados ao ponto de vista assumido, aos saberes mobilizados e aos efeitos de sentido pretendidos.
EM13LP39: Analisar, de forma crítica e cuidadosa, informações e argumentos apresentados em diferentes textos, considerando a relação dialógica entre textos acadêmicos/científicos e textos de divulgação; entre literatura e outras produções artísticas e culturais; entre discurso publicitário, de comunicação e jornalismo e outros gêneros verbais, não verbais e multimodais, em diferentes mídias.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange uma variedade de aspectos, incluindo a análise crítica de temas atuais e relevantes, a construção de argumentos sólidos, e a elaboração de artigos de opinião. Estes elementos são fundamentais para o desenvolvimento das habilidades de pensamento crítico e comunicação efetiva. A atividade também inclui o estudo dos princípios de retórica e persuasão, que são essenciais para que os alunos possam apresentar suas ideias de maneira eficaz e convincente.

Análise crítica de temas atuais
Construção de argumentos sólidos
Elaboração de artigos de opinião

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade é centrada no aprendizado ativo, utilizando dinâmicas de debate para incentivar a participação dos alunos e estimular o pensamento crítico. A divisão em grupos fomenta a colaboração e o trabalho em equipe, enquanto a elaboração e defesa de um artigo de opinião propicia o desenvolvimento de habilidades de escrita e comunicação. Esta abordagem permite que os alunos interajam uns com os outros, recebendo feedbacks construtivos que ajudam a aprimorar suas habilidades argumentativas.

Aprendizado ativo através de debates
Colaboração em grupos
Elaboração e defesa de artigo de opinião

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está organizado para ser realizado ao longo de um total de 9 horas, distribuídas em 10.8 aulas de 50 minutos cada. Essa estrutura permite um equilíbrio entre a teoria e a prática, garantindo tempo suficiente para a discussão, elaboração, apresentação e análise crítica das posições argumentativas. A divisão das aulas é feita para que cada etapa da atividade seja abordada de maneira detalhada e que os alunos tenham a oportunidade de desenvolver suas habilidades de forma contínua e progressiva.

Aula 1: Introdução ao debate e formação de grupos
Aula 2: Escolha dos temas e pesquisa inicial
Aula 3: Desenvolvimento do argumento
Aula 4: Estruturação do artigo de opinião
Aula 5: Revisão e aprimoramento do artigo
Aula 6: Preparação para a apresentação
Aula 7: Apresentação e defesa do grupo 1
Aula 8: Apresentação e defesa do grupo 2
Aula 9: Apresentação e defesa do grupo 3
Aula 10: Análise crítica e feedback
Aula 11: Reflexão final e conclusões

Avaliação

A avaliação dessa atividade será realizada de forma contínua e levará em conta múltiplos aspectos do desenvolvimento dos alunos. Serão observados e avaliados a clareza e coerência das argumentações apresentadas, a capacidade de trabalho em grupo, e a participação ativa durante os debates. Além disso, a qualidade do artigo de opinião será um critério importante, avaliando-se a articulação dos argumentos e o uso apropriado das normas da Língua Portuguesa. Exemplos de critérios incluem a defesa com argumentação baseada em dados verídicos, o respeito e a resposta aos contra-argumentos dos oponentes, e a eficácia na comunicação escrita e verbal. Feedbacks construtivos serão fornecidos ao longo de toda a atividade para que os alunos possam refletir sobre seu desempenho e identificar áreas de melhoria.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados na atividade incluem materiais diversos para facilitar a pesquisa e a escrita dos artigos de opinião. Tais materiais fornecerão a base necessária para que os alunos possam criar argumentos sólidos e bem fundamentados. Além disso, o uso de ferramentas digitais e apresentações audiovisuais permitirá uma maior interação entre os alunos, tornando o processo mais dinâmico e interessante.

Materiais de pesquisa (livros, artigos, internet)
Computadores e acesso à internet
Projetor para apresentações audiovisuais

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