Caça-Palavras Divertido

Desenvolvida por: Neide … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagem

Temática: Decodificação de Palavras

Nesta atividade, intitulada 'Caça-Palavras Divertido', os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de exercitar suas habilidades de leitura e escrita de forma lúdica e cooperativa. Trabalhando em duplas, os estudantes irão criar caça-palavras utilizando palavras de uso frequente que aprenderam recentemente. O propósito da atividade é estimular a aquisição de vocabulário através de um método que enfatiza a compreensão e memorização das palavras. Por meio da criação e resolução de caça-palavras, os alunos também desenvolverão a colaboração, pois precisarão escolher e escrever as palavras de forma conjunta. Além disso, o exercício de trocar caça-palavras com outra dupla proporciona um desafio adicional de buscar as palavras com rapidez e precisão, o que reforça o reconhecimento visual e a identificação rápida de palavras no contexto escrito.

Objetivos de Aprendizagem

Os principais objetivos de aprendizagem desta atividade são promover a habilidade de ler e identificar palavras de uso frequente de forma rápida e precisa, assim como desenvolver a capacidade de colaborar em dupla para a realização de uma tarefa escrita. Além disso, buscamos estimular o pensamento crítico e a atenção aos detalhes ao desafiar os alunos a localizar palavras em um caça-palavras criado por seus colegas. A atividade também se propõe a aumentar o vocabulário dos alunos e melhorar a fluência na leitura por meio do reconhecimento de palavras.

Promover a leitura precisa de palavras de uso frequente.
Estimular a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a atenção e o pensamento crítico na identificação de palavras.

Habilidades Específicas BNCC

EF12LP01: Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF02LP02: Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade se concentra em habilidades essenciais da língua portuguesa, tais como a decodificação de palavras e o reconhecimento e memorização de palavras de uso frequente. A segmentação de palavras em sílabas é também um foco importante, permitindo que os alunos manipulem sílabas de modo a formar novas palavras e aprimorem seu entendimento da estrutura silábica do idioma. Além disso, ao identificar a função social dos textos através da criação de caça-palavras, os estudantes reforçam a aplicabilidade da leitura no cotidiano.

Segmentação de palavras em sílabas.
Identificação da função social de textos.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade é essencialmente baseada na aprendizagem cooperativa e no ensino lúdico. A formação de duplas proporciona um espaço seguro e colaborativo, permitindo que os alunos troquem conhecimentos e reforcem suas habilidades interpessoais enquanto trabalham juntos na criação dos caça-palavras. Essa técnica pedagógica promove o engajamento através de uma atividade divertida e interativa que prende a atenção dos alunos. A troca de caça-palavras também incorpora um elemento de desafio amigável que reforça o aprendizado.

Aprendizagem cooperativa entre duplas.
Ensino lúdico através de atividades interativas.
Uso de desafios para fomentar o engajamento.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade foi estruturado para ser concretizado em uma única sessão de 190 minutos. Durante este tempo, os alunos terão a oportunidade de conceituar, desenvolver e trocar caça-palavras com suas duplas. A divisão do tempo permite a execução de todas as etapas da atividade de forma organizada, garantindo que cada dupla tenha tempo suficiente para se engajar totalmente em cada fase do processo.

Aula 1: Introdução, criação de caça-palavras, troca entre duplas e resolução.

Avaliação

A avaliação dos alunos será contínua e terá como foco a observação participativa durante toda a atividade. O professor irá monitorar o envolvimento dos alunos, sua capacidade de colaborar em duplas, a criatividade na criação dos caça-palavras e a habilidade de encontrar as palavras nos caça-palavras dos colegas. Critérios específicos incluem a precisão na escrita das palavras, o uso correto das sílabas e a rapidez na resolução dos caça-palavras. Exemplos de avaliação incluem observar se o aluno consegue segmentar as palavras corretamente, se participa ativamente na dupla e se demonstra uma compreensão clara das palavras usadas. A avaliação também pode incluir um feedback verbal, destacando os pontos fortes do aluno e áreas para melhoria.

Materiais e ferramentas:

Os recursos essenciais para a realização desta atividade incluem materiais simples e de fácil acesso, que permitem o foco total nos objetivos de aprendizagem. Além do papel quadriculado e lápis, que são indispensáveis para a criação dos caça-palavras, o uso de dicionários infantis pode enriquecer a experiência ao possibilitar consultas rápidas sobre o significado ou a grafia correta das palavras. Estes recursos não só suportam a prática direta das habilidades planejadas como incentivam a autonomia e a curiosidade dos alunos.

Papel quadriculado.
Lápis e borrachas.
Dicionários infantis.

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