O conteúdo programático da atividade Leitura Colorida é cuidadosamente planejado para proporcionar uma experiência rica e integrada que entrelaça a leitura com a expressão artística. Iniciamos o conteúdo programático destacando a importância dos textos poéticos no desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos. A escolha específica de gêneros textuais curtos e ritmados, como parlendas e trava-línguas, propicia um envolvimento rápido e eficaz com a linguagem verbal. Esses textos são explorados não somente do ponto de vista da leitura, mas também quanto à sua estrutura, ritmo e função social dentro do cotidiano. Em sequência, focamos na relação entre texto e imagem, incentivando que a leitura inspire a criatividade artística dos alunos. Esta metodologia não só trabalha a compreensão textual, mas também contribui para a formação de um leitor crítico e consciente das múltiplas expressões do texto.

A metodologia da atividade é projetada para estimular níveis múltiplos de aprendizado: cognitivo, social e emocional. A prática inicia-se com a leitura domiciliar de textos breves e poéticos, os quais são oportunos para crianças pequenas por causa de sua cadência e repetição. Durante a aula, a fala construtiva e o compartilhamento de ideias entre pares criam um ambiente de aprendizado colaborativo saudável. A atividade de ilustração oferece um espaço aberto de criação onde as crianças podem expressar sua interpretação de maneira visual, o que é particularmente benéfico para alunos com diferentes tipos de inteligência, como a visual-espacial. Esta prática pedagógica se ancora nas teorias de aprendizado ativo, onde os alunos são protagonistas do seu próprio processo, com o professor agindo como mediador e facilitador do desenvolvimento.

O cronograma proposto para a execução da atividade é dividido em uma aula de 50 minutos que será conduzida de forma a garantir a participação ativa de cada aluno. O tempo é distribuído para permitir a leitura, partilha, construção criativa e apresentação dentro da carga horária planejada. O plano é ajustável para atender às necessidades do grupo, com flexibilidade para aprofundar a discussão ou a produção artística conforme o envolvimento dos alunos. Essa divisão organizada de tempo e tarefas assegura que cada fase da atividade seja contemplada eficientemente, permitindo também a adaptação de acordo com o progresso do grupo.

Os recursos selecionados para esta atividade são pensados para proporcionar suporte adequado à criatividade e ao aprendizado dos alunos. Basicamente, são necessários materiais que permitam tanto a leitura quanto a expressão artística, contribuindo para a plena execução das tarefas propostas. As ferramentas artísticas terão papel fundamental, permitindo que os discentes explorem suas interpretações de maneira direta e envolvente, além de auxiliar na fixação e no entendimento do conteúdo lido.