Jogo da Intertextualidade nas Propagandas

Desenvolvida por: Ana Cl… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Intertextualidade em Campanhas Publicitárias

A atividade 'Jogo da Intertextualidade nas Propagandas' busca analisar criticamente o uso de intertextualidade em campanhas publicitárias. Os alunos deverão identificar e categorizar referências literárias, históricas ou culturais em anúncios impressos e vídeos apresentados. Divididos em grupos, os estudantes discutirão as inter-relações presentes em cada peça publicitária e como essas referências externas enriquecem a mensagem original. A atividade promove o entendimento do poder da comunicação midiática ao conectar diferentes contextos e gerações. Após análise e discussão, os grupos compartilharão suas descobertas com a turma, possibilitando a troca de percepções e a construção coletiva de conhecimento. Assim, os alunos poderão desenvolver habilidades de pensamento crítico e ampliar seu repertório cultural e comunicativo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam o desenvolvimento de habilidades críticas e reflexivas nos alunos ao analisar campanhas publicitárias. O reconhecimento de intertextualidades contribui para a compreensão de mensagens ampliadas e a identificação de estratégias de comunicação efetivas. Ao trabalhar em grupo, os alunos também fortalecem competências de colaboração e expressão oral, fundamentais em um contexto educacional que valoriza a interação e o pensamento coletivo.

Desenvolver a capacidade de identificar intertextualidades em peças publicitárias.
Promover a análise crítica de campanhas midiáticas.
Estimular a expressão vocal e argumentativa em apresentações coletivas.
Fomentar a cooperação e construção coletiva de conhecimento.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP20: Analisar criticamente, em diferentes práticas de leitura, escuta e produção, as estratégias de produção de sentido dos textos midiáticos.
EM13LP48: Desenvolver a capacidade de análise crítica do discurso publicitário e de propostas de consumo.
EM13LP08: Discutir a relação entre textos literários e não literários, estabelecendo conexões intertextuais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade abrange a análise de estratégias publicitárias através da lente da intertextualidade. Os alunos são incentivados a buscar e identificar referências literárias, históricas e culturais, promovendo assim uma compreensão mais profunda das campanhas publicitárias. Esses elementos são essenciais para formar uma base crítica que apoia a discussão sobre a influência das mídias na sociedade contemporânea.

Identificação de intertextualidades em anúncios.
Análise crítica de campanhas publicitárias.
Discussão sobre referências culturais e históricas.
Apresentações orais e discussão coletiva.

Metodologia

A metodologia da atividade é dinâmica e interativa, focando na aprendizagem colaborativa. Os alunos serão divididos em grupos para facilitar a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento. A apresentação de vídeos e anúncios impressos permite uma abordagem prática e contextualizada, enquanto as atividades em grupo favorecem a discussão e o pensamento crítico. Cada grupo compartilhará suas análises, enriquecendo o diálogo e instigando questionamentos e complementações dos colegas.

Trabalho em grupo com discussão colaborativa.
Análise prática de vídeos e anúncios impressos.
Apresentação e discussão com a turma.
Construção coletiva de conhecimento.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi planejado para uma carga horária total de 1 hora, dividida em duas aulas de 30 minutos. A primeira aula foca na introdução, apresentação dos conceitos e separação dos grupos, enquanto a segunda aula será dedicada à apresentação dos grupos e discussão final. Esta divisão permite que os alunos absorvam os conceitos e pratiquem a análise e a discussão, assegurando uma aprendizagem eficaz e significativa.

Aula 1: Introdução ao tema, apresentação dos conceitos de intertextualidade e formação dos grupos.
Aula 2: Apresentação dos grupos e discussão final com a turma.

Avaliação

Os alunos serão avaliados com base na participação nas discussões em grupo, na capacidade de identificar e analisar intertextualidades e na qualidade das apresentações. A presença ativa e colaborativa nas discussões será considerada, além do conteúdo e clareza das apresentações feitas em grupo. Exemplos de critérios avaliativos incluem: a identificação correta de referências intertextuais, a capacidade de argumentação sobre o impacto dessas referências nos anúncios e a habilidade de engajar o público durante a apresentação.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização da atividade incluem materiais visuais e tecnológicos para exibição dos anúncios publicitários e vídeos. Esses recursos são essenciais para proporcionar uma experiência de aprendizagem prática, onde os alunos podem ver e analisar exemplos reais de intertextualidade em ação. Além disso, os recursos auxiliares, como papel e caneta, são fundamentais para que os alunos possam anotar suas observações e organizar suas apresentações.

Projetor e computador para apresentação de vídeos.
Anúncios impressos e material visual.
Papel e caneta para anotações dos grupos.

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