Jogo das Palavras Mágicas

Desenvolvida por: Quitér… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagem

Temática: Criatividade e compreensão escrita

A atividade 'Jogo das Palavras Mágicas' visa instigar a criatividade dos alunos ao mesmo tempo que reforça as habilidades de reconhecimento de letras e fonemas. No início de cada rodada do jogo, o professor narrará uma história e, utilizando a estratégia de Sala de Aula Invertida, os estudantes deverão antecipar possíveis desfechos da narrativa. Para isso, eles irão compor palavras chave e frases, refletindo suas previsões. Essa prática permite aos alunos confrontar suas ideias escritas com os finais reais das histórias, promovendo uma discussão sobre as similitudes e variações nos modos de escrever. Tal abordagem não só encoraja a produção textual, mas também valoriza a observação de estruturas linguísticas, enriquecendo o aprendizado linguístico de forma lúdica e participativa.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem da atividade 'Jogo das Palavras Mágicas' concentram-se no estímulo à capacidade de escrita das crianças em fase inicial de alfabetização. A intenção é promover um ambiente onde a escrita é abordada de forma espontânea, considerando tanto o imediatismo das histórias contadas quanto a incorporação de novas palavras ao vocabulário dos alunos. A atividade também busca ampliar a consciência fonológica e ortográfica dos estudantes, incentivando a comparação de suas escritas com convenções já conhecidas, o que impulsiona o entendimento de padrões linguísticos.

Estimular a escrita espontânea de palavras e frases.
Incentivar a reflexão sobre similitudes e diferenças nas escritas.
Promover a produção colaborativa de textos.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP02: Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
EF01LP03: Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
EF01LP17: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está voltado para o desenvolvimento da escrita e da leitura, a partir de narrativas que requerem a elaboração de possíveis finais. Os alunos trabalharão com a construção de vocabulário, por meio da escrita de palavras-chave e frases que descrevam suas previsões. Ao comparar suas produções com as histórias reais, eles desenvolvem habilidades críticas de leitura e integram conhecimentos sobre estrutura e coerência textual.

Desenvolvimento da escrita de palavras e frases.
Ampliação do vocabulário.
Reconhecimento e correção de erros ortográficos.

Metodologia

A metodologia adotada valoriza a prática interativa e colaborativa. Por meio da Sala de Aula Invertida, os alunos se envolvem ativamente ao relacionar as histórias contadas com suas próprias ideias e conjecturas. Este formato de trabalho promove autonomia e protagonismo no ambiente escolar, encorajando o engajamento dos estudantes na aprendizagem cooperativa e reflexiva sobre suas produções escritas.

Uso da Sala de Aula Invertida.
Atividades de escrita colaborativa.
Discussões em grupo para análise de textos.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária da atividade é dividida em duas sessões de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos escutam a história e elaboram suas predições sobre o final. Na segunda aula, eles comparam suas previsões com o desfecho verdadeiro da narrativa, discutindo em grupo os diferentes rumos que a história poderia tomar.

Aula 1: Narração da história e elaboração das predições.
Aula 2: Comparação dos finais previstos com o real e discussão em grupo.

Avaliação

A avaliação desta atividade será continuada e formativa, baseada na observação das habilidades de escrita e leitura dos alunos ao longo das sessões. O professor avaliará a capacidade dos estudantes de formular previsões criativas e de escrever palavras e frases de forma coerente e alfabetizada. Exemplos concretos incluirão a análise das palavras-chaves escritas e suas correspondências fonéticas, considerando também a participação e contribuição nas discussões em grupo, o que evidencia o entendimento das histórias e a habilidade de refletir sobre as semelhanças e diferenças com suas previsões.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados na atividade são pensados para auxiliar na realização das tarefas de escrita e na facilitação das discussões em grupo. Materiais simples como papéis e quadros são úteis para registrar ideias e estruturas textuais que emergem, enquanto a contação de histórias pode ser aprimorada com o uso de áudios ou vídeos que envolvam mais os estudantes, aumentando sua compreensão e interesse pelas narrativas.

Papéis e canetas.
Quadro branco para anotações coletivas.
Áudios ou vídeos das histórias.

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