Ciclo de Contos e Crônicas

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Leitura Compartilhada e Interpretação de Textos Narrativos

A atividade 'Ciclo de Contos e Crônicas' foi desenvolvida para estimular a leitura colaborativa e a interpretação de textos entre alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. Neste exercício, grupos de alunos escolhem contos ou crônicas que serão lidos em partes, com cada estudante responsável por explicar sua seção para o grupo, promovendo a compreensão coletiva do texto. O professor, atuando como mediador, orientará a discussão de modo que as interpretações dos alunos sejam alinhadas às características intrínsecas dos tipos de texto abordados. Ao final da atividade, a troca de perspectivas entre alunos visará expandir o entendimento global dos textos, incentivando a prática da leitura partilhada e o desenvolvimento da autonomia na interpretação de narrativas literárias.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade proposta visa promover o desenvolvimento da capacidade de leitura crítica e colaborativa entre os alunos. O objetivo principal é aprimorar a habilidade de localizar informações explícitas em textos e construir sentido a partir das leituras, facilitando a transição do grupo para discussões estruturadas sobre as características e particularidades dos contos e crônicas escolhidos. É esperado que os alunos avancem de uma leitura orientada para uma reflexão mais autônoma e interpretativa, proporcionando uma compreensão aprofundada e contextualmente rica das narrativas.

Estimular a leitura colaborativa de contos e crônicas.
Desenvolver a habilidade de interpretação crítica de textos.
Promover a autonomia na leitura e compreensão de narrativas.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.
EF15LP14: Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
EF15LP16: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático está centrado na leitura e interpretação de textos narrativos, abrangendo contos e crônicas de diferentes tipos. A intenção é explorar a estrutura dos textos narrativos, as suas temáticas e a linguagem utilizada pelos autores. Através deste exercício, busca-se ampliar o repertório literário dos alunos e consolidar suas habilidades de leitura crítica, permitindo uma apreciação mais sofisticada dos textos e o reconhecimento das intenções comunicativas dos autores.

Leitura e interpretação de contos.
Análise de crônicas e suas características.
Discussão sobre temas e estruturas narrativas.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade é a da aprendizagem cooperativa, onde os alunos são incentivados a trabalhar em grupos pequenos para discutir e interpretar textos. Cada aluno tem a oportunidade de ler e explicar para o grupo, o que facilita a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento. O professor atua como facilitador, guiando as discussões para assegurar que as interpretações dos textos aperfeiçoem a compreensão e favoreçam um ambiente inclusivo e participativo.

Formação de grupos para leitura e discussão.
Leitura compartilhada e explicação de trechos.
Discussão mediada pelo professor.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em quatro etapas, distribuídas ao longo de quatro horas-aula. Cada etapa foi concebida para facilitar a leitura, discussão e interpretação dos textos designados, proporcionando tempo suficiente para que os alunos analisem e reflitam sobre os temas, personagens e tramas dos contos e crônicas escolhidos.

Aula 1: Introdução à atividade e formação dos grupos.
Aula 2: Seleção dos textos e início da leitura compartilhada.
Aula 3: Continuação da leitura e discussões iniciais.
Aula 4: Discussão final e síntese das interpretações.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante a atividade, bem como na capacidade de cada grupo em articular e apresentar suas interpretações dos textos. O critério de avaliação se concentra em três aspectos principais: envolvimento nas discussões, coerência na explicação dos textos e capacidade de relacionamento das interpretações pessoais ao conteúdo discutido em grupo. Exemplos de evidência avaliativa incluem a habilidade dos alunos em localizar pontos centrais dos textos e em expor suas compreensões de maneira articulada e coerente.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a implementação da atividade incluem uma variedade de livros de contos e crônicas, selecionados para cobrir uma gama diversa de temas e estilos literários apropriados para a faixa etária. Também serão providenciados materiais como cartolinas e canetas para a elaboração de mapas conceituais e registros das discussões, além de um ambiente de sala que favoreça o trabalho cooperativo dos grupos.

Livros de contos e crônicas.
Materiais de escrita e papel para anotações.
Espaço de sala organizado para trabalho em grupo.

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