O Correio da Amizade

Desenvolvida por: Mariel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção Textual: Carta de Reclamação

A atividade O Correio da Amizade, voltada para alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, tem como propósito incentivar a escrita de cartas de reclamação, um gênero textual pertencente ao campo da vida cotidiana. Os alunos serão convidados a identificar problemas no ambiente escolar ou em contos trabalhados em sala de aula, para então elaborar cartas dirigidas a personagens fictícios. O exercício pretende não apenas aperfeiçoar a habilidade de escrita, mas também promover a capacidade crítica e reflexiva dos estudantes, levando-os a considerar o contexto comunicativo, a estrutura característica das cartas e a reformulação colaborativa dos textos. A metodologia proposta visa o desenvolvimento de competências como organização de ideias, argumentação e cooperação, além de fortalecer a autonomia textual.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem associados à atividade O Correio da Amizade são centrais para o desenvolvimento das habilidades de escrita e reflexão crítica dos alunos. A atividade busca engajar os estudantes na produção textual de forma autônoma e consciente, respeitando as convenções do gênero textual abordado. Além disso, ela estimula a capacidade de planejar e revisar textos em colaboração com colegas, reconhecendo a importância das opiniões e argumentos na comunicação pessoal.

Produzir cartas pessoais de reclamação considerando propósito e contexto.
Aprimorar a escrita por meio de revisões colaborativas.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP06: Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
EF04LP11: Planejar e produzir, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e com a estrutura própria desses textos (problema, opinião, argumentos), considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Conteúdo Programático

A construção do conteúdo programático nesta atividade se apoia no desenvolvimento de competências de comunicação escrita, centradas na prática de produção de textos do gênero carta. Almeja-se que os alunos aprendam a estruturar corretamente suas ideias, argumentar de forma coerente e expressar suas opiniões alinhado ao contexto comunicativo. Este processo também deve reconhecer a importância do trabalho colaborativo para potenciais melhorias textuais.

Estrutura de cartas de reclamação.
Planejamento e organização de ideias.
Revisão colaborativa e individual de textos.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade combina aprendizado colaborativo com foco em produção textual. Os alunos trabalharão em pequenos grupos para identificar e discutir problemas contextualizados, o que os encoraja ao pensamento crítico e à negociação de sentido. A escrita das cartas será um processo dinâmico, com possibilidade de cortes e acréscimos, sempre valorizando a participação coletiva no aprimoramento dos textos. O professor atuará como mediador, facilitando o processo de revisão e reflexão sobre as escolhas de linguagem.

Discussão em grupo sobre problemas e estrutura textual.
Produção de cartas de forma colaborativa.
Processo de revisão conjunta com apoio do professor.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma proposto para esta atividade divide-se em etapas planejadas de modo a maximizar o envolvimento e o aprendizado dos alunos ao longo de 6 horas totais, distribuídas em 7,2 aulas de 50 minutos cada. Começando pela introdução ao gênero textual, prosseguindo para discussões em grupo, produção de rascunhos e finalizando com revisões colaborativas, cada etapa é projetada para garantir progressão contínua e significativa no desenvolvimento das cartas.

Aula 1: Introdução ao gênero textual e discussão de exemplos.
Aula 2: Identificação de problemas e planejamento em grupos.
Aula 3: Estruturação inicial da carta.
Aula 4: Escrita do rascunho em colaboração.
Aula 5: Revisão coletiva e aprimoramento dos textos.
Aula 6: Finalização e apresentação das cartas.
Aula 7: Reflexão sobre o processo e feedback.

Avaliação

A avaliação da atividade O Correio da Amizade será contínua e processual, contemplando tanto o produto final quanto o envolvimento no processo de criação e revisão dos textos. Os critérios incluem clareza na identificação do problema, coerência e coesão dos argumentos, e a adequação à estrutura do gênero carta. Além disso, será valorizada a participação ativa dos estudantes em atividades colaborativas e a capacidade de fornecer e receber feedback construtivo. Exemplo: um aluno que destaca corretamente um problema escolar e desenvolve argumentos sólidos em sua carta, demonstrando engajamento no debate e revisão do texto, deverá receber uma avaliação destacando essas competências.

Materiais e ferramentas:

Para a execução da atividade, será essencial disponibilizar materiais que apoiem tanto a elaboração quanto a revisão das cartas. Os recursos deverão facilitar o processo de escrita e edição, oferecendo suporte às discussões e aos trabalhos colaborativos. Ferramentas adequadas garantirão que os alunos possam explorar suas ideias e aperfeiçoar seus textos com eficiência e criatividade.

Papel e lápis para rascunho.
Quadro branco e marcadores para brainstorming.
Folhas pautadas para a versão final das cartas.
Material de pesquisa (livros, revistas, contos).

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