Jogo da Argumentação: Quem Convence?

Desenvolvida por: Alessa… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Linguagens]

Temática: [Desenvolvimento de Argumentação e Textos Argumentativos]

[O Jogo da Argumentação: Quem Convence? é uma atividade prática e dinâmica desenvolvida com base na Aprendizagem Baseada em Jogos. Destinada para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, essa atividade visa aprimorar as habilidades de argumentação dos estudantes através de um jogo de tabuleiro em equipe. Ao longo da atividade, os alunos serão divididos em grupos e, em cada rodada, deverão criar e defender argumentos sobre temas diversos fornecidos. A avaliação da atividade será pautada na capacidade de desenvolver argumentos convincentes, na habilidade de apresentar ideias de forma estruturada e na coesão do texto argumentativo. O jogo propicia um ambiente lúdico e interativo, permitindo que os estudantes explorem a arte de argumentar e sejam capazes de estruturar e apresentar suas ideias com maior clareza e convicção. Tal abordagem não apenas promove o engajamento e diversão, mas também potencializa a compreensão dos alunos sobre o desenvolvimento e conclusão de textos argumentativos, habilidades essas essenciais na comunicação em diversos contextos da vida real.]

Objetivos de Aprendizagem

[A principal intenção pedagógica da atividade é desenvolver nos alunos a habilidade de argumentação de forma criativa e coerente. Ao trabalhar em grupos, eles exercitam a escuta ativa e o respeito às opiniões divergentes, ao mesmo tempo em que estruturam seus próprios argumentos de maneira lógica. Além disso, ao confrontar diferentes posições, eles aprendem a sustentar seus pontos de vista, desenvolvendo a capacidade de avaliar criticamente informações e opiniões, essencial para seu crescimento acadêmico e social.]

[Estimular o desenvolvimento de argumentos coerentes e convincentes

Habilidades Específicas BNCC

[EF67LP3

Conteúdo Programático

[O conteúdo programático da atividade enfoca a estruturação e defesa de argumentos, a elaboração de textos argumentativos, e a compreensão dos elementos que compõem um bom argumento. Os estudantes aprenderão sobre introdução, desenvolvimento e conclusão, componentes essenciais para a organização de ideias em um discurso persuasivo. Ao aplicarem este conhecimento no jogo, eles serão incentivados a refletir sobre a relevância e fundamentação de cada ponto defendido, resultado em argumentos claros e objetivos.]

[Estrutura dos textos argumentativos: introdução, desenvolvimento e conclusão

Metodologia

[A metodologia da atividade é centrada no uso de jogos como ferramenta pedagógica, promovendo um ambiente de aprendizado interativo e envolvente. A divisão dos alunos em equipes favorece a afloramento de discussões e a troca de ideias, enriquecendo o processo de construção de conhecimento. O jogo de tabuleiro serve como estímulo para que os alunos possam se expressar de maneira assertiva e confiante, enquanto recebem feedback constante dos colegas e do professor.]

[Aprendizagem Baseada em Jogos

Aulas e Sequências Didáticas

[O cronograma da atividade foi cuidadosamente planejado para otimizar o aprendizado dos alunos em um curto período de tempo. Dividindo a atividade em duas aulas de 60 minutos, os alunos terão a oportunidade de se familiarizarem com as regras do jogo, desenvolverem suas habilidades argumentativas de forma prática e receberem feedbacks construtivos que os ajudarão a aprimorar suas competências ao longo do processo.]

[Aula 1: Apresentação das regras do jogo e divisão dos estudantes em equipes. Primeira rodada do jogo com temas simples para aquecimento e adaptação

Avaliação

[A avaliação dos alunos será conduzida de maneira contínua e formativa. Os critérios principais para a avaliação incluirão a coerência e consistência dos argumentos apresentados, a estruturação do discurso, a capacidade de os alunos se comunicarem de forma clara e eficaz, e a colaboração dentro da equipe. O professor observará o desenvolvimento dos argumentos durante as rodadas do jogo e oferecerá feedback imediato. Além disso, a autoavaliação será incentivada, pedindo aos alunos para refletirem sobre seus próprios desempenhos e reconhecerem áreas de melhoria. Exemplos: um argumento que tenha introdução clara, sustentação lógica e conclusão eficaz será considerado superior; o estudante que respeitar e integrar as contribuições da equipe também será destacado.]

Materiais e ferramentas:

[Os materiais e recursos planejados para a atividade são essenciais para facilitar o trabalho em equipe e o uso eficaz do tempo durante as aulas. Os materiais impressos auxiliarão na compreensão das regras e dos temas a serem debatidos, enquanto o tabuleiro e as fichas proporcionarão uma experiência tátil e interativa. Recursos audiovisuais poderão ser usados para exemplificar bons argumentos, enriquecendo a visualização e compreensão.]

[Jogo de tabuleiro personalizado com fichas de temas variados

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