Esta atividade visa envolver os alunos em um projeto prático em que eles assumem o papel de jornalistas infantis. Utilizando a metodologia ativa de sala de aula invertida, os alunos deverão assistir vídeos de jornais infantis em casa para compreender o formato jornalístico. Durante a aula, eles irão compartilhar suas observações sobre o que aprenderam e, juntos, discutirão a estrutura e os elementos essenciais que compõem o jornalismo televisivo e radiofônico. Organizados em grupos, os alunos terão a tarefa de criar um roteiro de notícias. Em seguida, cada grupo gravará suas próprias reportagens em áudio ou vídeo, aprimorando suas habilidades de oralidade e de compreensão dos gêneros jornalísticos. Esta atividade não só incentiva a criatividade e a cooperação, mas também promove o desenvolvimento de competências comunicativas essenciais ao apresentar informações de forma clara e coesa.

A avaliação será baseada tanto no processo quanto no produto final dos alunos, considerando sua participação ativa, cooperação e criatividade durante a atividade. Serão avaliados o planejamento e a organização do roteiro, a clareza e coerência na transmissão das informações, e a qualidade técnica das gravações. Por exemplo, os grupos que demonstrarem clareza na apresentação das notícias, utilizarem uma linguagem adequada e evidenciarem habilidades colaborativas serão altamente valorizados. O feedback será fornecido de forma contínua, com momentos dedicados a autoavaliação e reflexões sobre os desafios enfrentados e superados.