Aventura com Textos Mágicos

Desenvolvida por: Daniel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Língua Portuguesa]

Temática: [Leitura Interativa e Compreensão de Textos]

Esta atividade prática para o 2º ano do Ensino Fundamental envolve a exploração e leitura compartilhada de textos variados encontrados em um portal online. O objetivo é engajar os alunos em uma experiência de leitura que desperte a curiosidade e promova a discussão em grupo sobre os textos selecionados. A atividade visa fortalecer as habilidades de leitura, interpretação e comunicação dos alunos, permitindo que expressem como cada texto os emociona ou inspira. Ao final, espera-se que os alunos se sintam mais confiantes em sua capacidade de compreender e dialogar sobre diferentes tipos de textos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade concentram-se em aprimorar a leitura e interpretação de textos variados. Ao explorar diferentes formas literárias, os alunos são incentivados a desenvolver sua habilidade de leitura crítica e reflexiva. A atividade também busca estimular a curiosidade e a capacidade de expressão pessoal dos alunos em relação aos textos lidos.

Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos diversos.
Fomentar discussões sobre as emoções e inspirações geradas pelos textos.
Ampliar o vocabulário e a compreensão de gêneros textuais.

Habilidades Específicas BNCC

EF12LP01: Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
EF12LP02: Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.
EF12LP04: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange uma seleção diversificada de gêneros textuais, incluindo histórias, poesias e fábulas, acessados por meio de um portal online. Os alunos terão a oportunidade de ler e discutir estes textos, com foco nos aspectos emocionais e inspiradores. Este plano busca integrar o uso de recursos digitais com práticas tradicionais de leitura, promovendo uma experiência rica e envolvente.

Leitura de histórias, poesias e fábulas.
Exploração de um portal online de textos.
Discussão sobre os sentimentos e inspirações gerados pelos textos.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade combina leitura digital interativa com discussões em grupo mediadas pelo professor. O objetivo é criar um ambiente colaborativo onde os alunos possam partilhar insights e aprender uns com os outros. A mediação do professor é crucial para guiar o processo de escolha dos textos e estimular o debate.

Leitura compartilhada com mediação do professor.
Discussões em grupo sobre os textos escolhidos.
Utilização de um portal online para selecionar textos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é estruturado para abranger um total de 6 horas, divididas em 7.2 aulas de 50 minutos cada. Cada etapa do cronograma é planejada para garantir a progressão contínua e envolvente através de leituras e debates.

Aula 1: Introdução ao portal online e seleção de textos.
Aula 2: Leitura compartilhada do primeiro texto.
Aula 3: Discussão sobre emoções e inspiracões do texto lido.
Aula 4: Seleção e leitura do segundo texto.
Aula 5: Discussão sobre o segundo texto e suas implicações.
Aula 6: Escolha do terceiro texto e leitura.
Aula 7: Debate final e síntese das experiências de leitura.

Avaliação

Os alunos serão avaliados com base em sua participação durante as leituras e discussões, bem como na capacidade de expressar seus sentimentos e opiniões sobre os textos. Serão utilizados critérios como frequência, comunicação verbal e não-verbal, e reflexão crítica. Exemplos incluem a observação da contribuição do aluno nas discussões em grupo e a demonstração de compreensão dos textos lidos.

Materiais e ferramentas:

A atividade requer o uso de recursos digitais, como um portal online onde os textos podem ser acessados e explorados. Além disso, o professor deve dispor de instrumentos que facilitem as discussões e leituras em grupo, como quadros ou projetores.

Portal online com textos variados.
Conexão à internet e dispositivos de leitura (tablets ou computadores).
Quadro branco ou projetor para mediação visual.

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