Diário do Aventurante

Desenvolvida por: Cristi… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Língua Portuguesa]

Temática: [Narrativa e Escrita Criativa]

[A atividade 'Diário do Aventurante' propõe que os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental se engajem em um exercício de escrita criativa baseado em um texto literário. Após a leitura de uma história, os estudantes deverão imaginar-se como personagens da narrativa narrada ou mesmo criar novos personagens, escrevendo suas experiências e percepções em entradas de diário. Esse exercício tem como objetivo desenvolver, de maneira integrada, a autonomia na escrita, a capacidade de compreensão de textos literários, bem como a habilidade de expressar sentimentos e organizar ideias em uma estrutura linear. A prática promove o desenvolvimento da criatividade e do pensamento crítico, incentivando os alunos a refletirem sobre perspectivas diversas dos acontecimentos literários aprendidos. A utilização do diário como ferramenta pedagógica potencializa o vínculo dos alunos com a história e fomenta o gosto pela leitura ao permitir que o aluno adote diferentes pontos de vista narrativos, enriquecendo assim a experiência de aprendizagem.]

Objetivos de Aprendizagem

[Os objetivos de aprendizagem desta atividade incluem estimular a escrita criativa e a imaginação dos estudantes, ao mesmo tempo que fortalecem suas capacidades de leitura e compreensão textual. A prática de escrever diários permite que os alunos se envolvam mais profundamente com o material literário, facilitando a internalização dos conceitos narrativos e o desenvolvimento de habilidades linguísticas essenciais. O método incentiva a expressão dos sentimentos pessoais e a elaboração de opiniões, competências fundamentais para o desenvolvimento intelectual na educação básica.]

[Estimular a criatividade e a autonomia na escrita

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.
EF02LP26: Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.

Conteúdo Programático

[O conteúdo programático desta atividade é centrado em narrativas literárias e na escrita criativa, proporcionando aos estudantes a oportunidade de desenvolver competências de leitura e escrita. Com a prática, os alunos poderão explorar temas presentes nas histórias lidas, compreendendo as dinâmicas dos personagens e os desdobramentos dos enredos narrados. Esse conteúdo, aliado ao ato de redação, favorece a expressão pessoal e o reconhecimento dos elementos estruturais das histórias, como ambientação, ponto de vista e progressão temporal.]

[Leitura e interpretação de histórias literárias

Metodologia

[A metodologia desta atividade baseia-se na leitura dirigida e na escrita criativa enquanto experiências de aprendizado. Os alunos inicialmente leem o texto literário escolhido, orientados pelo professor, que destacará aspectos essenciais para a compreensão narrativa. Em seguida, os estudantes dedicam-se à escrita do diário, colocando-se no lugar dos personagens, o que permite o fortalecimento das suas habilidades de organização de ideias e expressão emocional. Durante o processo, os diálogos em sala de aula serão incentivados para que os alunos compartilhem suas diversas perspectivas.]

[Leitura orientada de texto literário

Aulas e Sequências Didáticas

[O cronograma da atividade está organizado de forma a equilibrar momentos de leitura, escrita e discussão ao longo de 4 horas/aula, garantindo que os alunos tenham tempo para refletir, criar e compartilhar suas ideias. O planejamento foi feito para que a experiência de aprendizagem seja tanto processual quanto interativa, com momentos dedicados à leitura e produção pessoal seguidos de trocas coletivas.]

[Aula 1: Introdução à atividade e leitura do texto literário

Avaliação

[A avaliação dos alunos será qualitativa, focando no desenvolvimento das habilidades de escrita criativa e compreensão narrativa ao longo da atividade. O professor observará critérios como a habilidade de sustentar o ponto de vista de um personagem, coerência na sequência de eventos, e a capacidade de expressar sentimentos e reflexões pessoais. Exemplos de entradas de diário que demonstrem clareza na expressão e conexão com a narrativa original serão considerados exemplares. A participação nas discussões em sala também será um ponto avaliativo, incentivando a argumentação e o debate de ideias.]

Materiais e ferramentas:

[Os recursos para esta atividade incluem material impresso do texto literário escolhido, cadernos para o registro dos diários e quadros para a exposição coletiva das ideias. Tecnologias como projetores e lousas digitais podem complementar a atividade, oferecidas para a apresentação e discussão das histórias. Tais ferramentas promovem um ambiente de aprendizagem interativo, enriquecendo a troca entre alunos e professor.]

[Texto literário impresso

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