Vlog do Cotidiano Escolar

Desenvolvida por: Raquel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Produção e Publicação de Vlogs Escolares

A atividade Vlog do Cotidiano Escolar oferece aos alunos do 8º ano a oportunidade de atuar como repórteres dentro do contexto escolar. Essa prática envolve a captação de vídeos narrativos e entrevistas que documentam um dia típico na escola. Além de promover habilidades técnicas em gravação e edição de vídeo, a experiência visa desenvolver competências críticas de expressão e comunicação, estimulando o protagonismo juvenil. Após a captura do conteúdo, os alunos editarão o material para produzir um vlog coeso e informativo, o que permitirá que eles compreendam as nuances do jornalismo digital e da publicação online. A etapa final de compartilhamento do vlog nas redes sociais da escola busca fortalecer a conexão entre a comunidade escolar e o projeto, ampliando a visibilidade e o engajamento dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Os principais objetivos de aprendizagem da atividade englobam o desenvolvimento de habilidades comunicativas e tecnológicas essenciais para o século XXI. Os alunos terão a oportunidade de aprimorar seu pensamento crítico ao analisar quais aspectos escolares merecem destaque em seu vlog. A atividade promove a valorização do trabalho colaborativo, uma vez que os alunos precisarão coordenar filmagens, entrevistas e edição de vídeo em equipe. Além disso, o projeto promove a familiarização com plataformas digitais, preparando os alunos para a comunicação mediada por ferramentas tecnológicas. Por fim, ao publicar os vlogs, os alunos exploram o impacto e o alcance de suas produções no ambiente online, desenvolvendo uma compreensão crítica do papel do editor e do produtor de conteúdo.

Compreender e aplicar técnicas de reportagem em formato de vlog.
Desenvolver competências em captação e edição de vídeo.
Fortalecer habilidades de trabalho em equipe e colaboração.
Exercitar a criatividade na produção de conteúdo multimídia.
Explorar as potencialidades e responsabilidades da publicação online.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP06: Produzir e publicar notícias, fotodenúncias, fotorreportagens, reportagens, reportagens multimidiáticas, infográficos, podcasts noticiosos, entrevistas, cartas de leitor, comentários, artigos de opinião de interesse local ou global, textos de apresentação e apreciação de produção cultural – resenhas e outros próprios das formas de expressão das culturas juvenis, tais como vlogs e podcasts culturais, gameplay, detonado etc.– e cartazes, anúncios, propagandas, spots, jingles de campanhas sociais, dentre outros em várias mídias, vivenciando de forma significativa o papel de repórter, de comentador, de analista, de crítico, de editor ou articulista, de booktuber, de vlogger (vlogueiro) etc., como forma de compreender as condições de produção que envolvem a circulação desses textos e poder participar e vislumbrar possibilidades de participação nas práticas de linguagem do campo jornalístico e do campo midiático de forma ética e responsável, levando-se em consideração o contexto da Web 2.0, que amplia a possibilidade de circulação desses textos e “funde” os papéis de leitor e autor, de consumidor e produtor.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade abrange um conjunto diversificado de habilidades e técnicas relacionadas à produção de vídeo e ao jornalismo escolar. A atividade oferece aos alunos uma imersão prática em técnicas narrativas audiovisuais, o que inclui seleção de cenas, gravação de entrevistas e edição de conteúdo. O processo de captação de imagens e depoimentos promove a compreensão de como a linguagem visual e verbal pode ser eficazmente combinada para criar narrativas coesas. Dessa forma, os alunos são incentivados a explorar os limites da criatividade enquanto desenvolvem a capacidade de comunicar ideias de forma clara e envolvente.

Introdução às técnicas narrativas e jornalísticas.
Captação de imagens e gravação de áudio.
Entrevistas e seleção de conteúdo relevante.
Edição de vídeo e criação de narrativas coesas.
Publicação e ética na disseminação de conteúdo digital.

Metodologia

A metodologia da atividade é centrada na prática ativa e na exploração coletiva. Os alunos são divididos em grupos, permitindo o desenvolvimento de competências colaborativas e de trabalho em equipe. A abordagem prática envolve atividades de campo, onde os alunos captam fotos e vídeos e conduzem entrevistas com seus colegas e professores. Durante as sessões de edição, eles aplicam técnicas para desenvolver suas narrativas visuais. A culminância da atividade ocorre com a publicação do vlog, onde os alunos podem avaliar o alcance e o impacto de suas produções na comunidade escolar.

Trabalho em grupos com divisão de tarefas.
Sessões práticas de captação de vídeo e áudio.
Atividades de edição de vídeo em sala de aula.
Publicação e discussão de conteúdo em plataformas online.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é projetado para proporcionar aos alunos tempo suficiente para cada fase do projeto. Inicialmente, os alunos passam por uma introdução teórica às técnicas de reportagem e captação de imagem. Posteriormente, eles se engajam na captura de imagens e entrevistas, dedicando uma aula para a edição de seu material. A atividade é concluída com uma sessão de apresentação dos vlogs, onde as produções são publicadas e exibidas para toda a turma.

Aula 1: Introdução e planejamento do vlog.
Aula 2: Captação de vídeo e entrevistas.
Aula 3: Edição e finalização do vlog.
Aula 4: Apresentação e publicação dos vlogs.

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em vários critérios que abrangem todo o processo de produção do vlog. Os alunos serão avaliados pela sua participação ativa durante as fases de captação de vídeo e entrevistas, bem como pela sua capacidade de colaborar efetivamente em grupo. Durante a edição, a criatividade e a originalidade na composição do vlog serão consideradas, assim como a coesão e clareza narrativa do produto final. A avaliação também incluirá um componente de autoavaliação, onde os alunos refletirão sobre suas contribuições individuais e o aprendizado adquirido. Exemplos de critérios incluem: qualidade técnica do vídeo (clareza de imagem e som), estrutura narrativa (início, meio e fim claros), trabalho em equipe (distribuição equilibrada das tarefas) e responsabilidade digital (uso ético do conteúdo e direitos autorais).

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, uma variedade de recursos será necessária, abrangendo tanto equipamentos tecnológicos quanto materiais para o planejamento e execução das filmagens. A escola deve fornecer câmeras ou dispositivos móveis com capacidade de gravação de vídeo, programas de edição acessíveis para computadores escolares ou dispositivos pessoais dos alunos, e acesso à internet para publicação do conteúdo. Materiais de apoio para esboço de roteiros e planejamento das cenas também serão disponibilizados para guiar os alunos em suas criações.

Câmeras ou dispositivos móveis para gravação.
Computadores com programas de edição de vídeo.
Projetor para apresentação dos vlogs.
Acesso à internet para publicação dos vlogs.
Materiais de planejamento e roteirização.

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