O conteúdo programático abordará de forma aprofundada a funcionalidade e o impacto das classes gramaticais em textos jornalísticos. É importante que os estudantes saibam não apenas categorizar, mas também compreender essas categorias em seus usos aplicados em situações de comunicação reais e cotidianas. O objetivo é que eles pratiquem o reconhecimento e a aplicação prática dessas funções dentro de um gênero textual amplamente utilizado.

A metodologia proposta privilegia o ensino ativo e a aprendizagem significativa por meio da prática direta com textos jornalísticos. Os alunos precisam engajar-se na atividade de reescrever para experimentar, em primeira mão, as modificações que classes gramaticais podem provocar no texto. O método inclui explicações teóricas breves, seguidas de exercícios práticos e revisão em grupo, promovendo o aprendizado colaborativo e a troca de percepções entre os alunos.

O cronograma da atividade é projetado para uma carga horária de 2 horas divididas em duas aulas de 50 minutos. O primeiro encontro se concentrará na introdução às classes gramaticais e análise de notícias. O segundo encontro estará voltado à atividade de reescrita e discussão colaborativa dos textos editados, encerrando com uma reflexão sobre o processo de transformação textual.

Para a realização desta atividade, os recursos necessários englobam materiais tanto físicos quanto digitais, visando assegurar o engajamento dos alunos e o suporte didático adequado. Os instrumentos selecionados buscam facilitar a leitura e análise de texto, bem como a prática de reescrita com suporte das tecnologias disponíveis na escola.