[O conteúdo programático abrange a escrita de palavras relacionadas a objetos do cotidiano, a leitura e reflexão sobre grafias diversas e padronizadas de palavras, bem como a construção de frases simples e coletivas que atendam a uma função social específica, como a de construir um cardápio fictício de um piquenique. Esta atividade prática introduz os alunos ao conceito de variação linguística e reforça a importância da escrita como um meio de comunicação.]

[A metodologia adotada será uma combinação de sala de aula invertida com práticas colaborativas e debates. Primeiramente, o uso de imagens facilita a identificação de palavras por parte dos alunos, incentivando a escrita espontânea. Após a etapa individual, a partilha coletiva em roda de debate permite que os alunos vivenciem uma troca de ideias e experiências, consolidando o conhecimento através da comparação. A elaboração de um cardápio coletivo estimula a aplicação prática e lúdica do aprendizado adquirido, reforçando a importância da cooperação e do aprendizado significativo.]

[A atividade será organizada em duas aulas, cada uma com a duração de uma hora, totalizando duas horas. A primeira aula focará na apresentação das imagens e na escrita espontânea das palavras, seguida pela roda de debate. Na segunda aula, os alunos compartilharão suas listas ajustadas e participarão da elaboração do 'cardápio de piquenique', consolidando o aprendizado de maneira aplicada e colaborativa.]

[Os recursos escolhidos visam simular um ambiente propício ao desenvolvimento da atividade de forma lúdica e acessível. As imagens de objetos serão essenciais para permitir uma identificação visual clara que ajude o aluno a associar a palavra ao objeto correspondente. Além disso, o uso de papel e lápis garante a execução prática do exercício de escrita, enquanto cartolinas ou quadros servirão para a exemplificação e discussão coletiva durante a roda de debate, facilitando a visualização das diversas contribuições dos alunos.]