Momento 1: Introdução às Vogais (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula apresentando as vogais A, E, I, O, U. Utilize um cartaz colorido onde cada vogal esteja destacada com uma cor diferente. Explique aos alunos que as vogais são letras especiais que aparecem em muitas palavras. Peça aos alunos que repitam as vogais em voz alta para solidificar seu reconhecimento auditivo.

Momento 2: Demonstração da Atividade (Estimativa: 15 minutos)
Mostre aos alunos exemplos de cartões de vogais que você fez previamente. Explique que eles terão a oportunidade de criar seus próprios cartões usando papéis e adesivos coloridos. Destaque a importância de identificar corretamente cada vogal durante a atividade.

Momento 3: Mão-na-Massa: Criação dos Cartões de Vogais (Estimativa: 50 minutos)
Distribua os materiais para cada aluno (papéis coloridos, tesouras sem ponta, cola, adesivos). Oriente os alunos a criar um cartão para cada vogal, encorajando a criatividade e o uso de cores vivas. Disponibilize modelos de letras para ajudá-los na escrita. Circule pela sala, oferecendo apoio individual e destacando cartões especialmente interessantes. Elogie o empenho e o esforço dos alunos.

Momento 4: Compartilhamento em Grupo (Estimativa: 30 minutos)
Administre um momento de partilha onde cada aluno apresenta ao grupo um de seus cartões de vogais. Peça a eles que digam uma palavra que começa com a vogal escolhida. Incentive a participação de todos e promova uma discussão sobre as diferentes palavras que cada vogal pode formar. Reforce o reconhecimento correto das vogais e sua associação com palavras.

Momento 5: Reflexão e Feedback (Estimativa: 25 minutos)
Conduza uma breve reflexão sobre a atividade, perguntando aos alunos o que aprenderam e qual vogal acharam mais interessante. Ofereça feedback positivo e peça que desenhem uma carinha feliz ao lado do cartão que mais gostaram de criar. Use esse momento para avaliar se os alunos compreenderam o conceito de vogais e seu uso. Observe a participação de cada estudante e tome notas para futuras observações.

Momento 6: Limpeza e Organização (Estimativa: 30 minutos)
Oriente os alunos a recolherem os materiais utilizados, assegurando que a sala de aula fique organizada. Aproveite para verificar os cartões de todos e dar um último feedback antes de encerrar a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com transtorno do espectro autista, forneça suporte visual extra, como etiquetas de figura-palavra associadas aos cartões de vogais. Garanta que tenham acesso a um espaço de trabalho organizado e previsível. Trabalhe com assistentes ou use métodos de ensino um a um para facilitar a compreensão e lidar com dificuldades específicas. Promova uma comunicação clara, evitando sobrecarregar com muitas instruções ao mesmo tempo. Adaptar atividades para incluir objetos táteis pode ajudar na interação destes alunos. Avalie o progresso individualmente e ajuste o apoio sempre que necessário, garantindo uma experiência significativa e inclusiva para todos na sala.

Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 20 minutos)
Comece a aula recapitulando a aula anterior sobre as vogais. Pergunte aos alunos o que lembram sobre as vogais e sua importância. Escreva as respostas no quadro e, em seguida, apresente o objetivo da aula: discutir o papel das vogais no vocabulário diário.

Momento 2: Roda de Conversa (Estimativa: 30 minutos)
Forme um círculo com os alunos e inicie uma roda de conversa. Peça que cada aluno compartilhe uma palavra que conheça e que pensem sobre a vogal dessa palavra mais importante para a palavra. Incentive a participação de todos e tome notas das palavras mencionadas, destacando as vogais. Foque na escuta ativa e valorize cada contribuição.

Momento 3: Discussão em Duplas (Estimativa: 40 minutos)
Divida a turma em duplas. Instrua os alunos a discutirem entre si como seria seu vocabulário diário sem as vogais e o que teriam dificuldades em comunicar. É importante que cada dupla compartilhe suas respostas com a turma posteriormente. Isso ajudará a destacar a importância prática das vogais. Durante a atividade, circule pela sala para ouvir as discussões e orientar os alunos conforme necessário.

Momento 4: Apresentação das Ideias (Estimativa: 30 minutos)
Cada dupla deve apresentar suas ideias para a turma. Encoraje os alunos a ouvirem os colegas com atenção e respeito. Após cada apresentação, faça uma breve síntese das ideias principais, destacando como as vogais ajudam na comunicação.

Momento 5: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 25 minutos)
Reúna os alunos novamente em roda e peça que compartilhem o que mais aprenderam sobre as vogais. Questione o que mais os surpreendeu na discussão. Finalize agradecendo pela participação e elogie o empenho dos alunos. Use esse momento para verificar se houve compreensão do tema.

Momento 6: Limpeza e Organização (Estimativa: 25 minutos)
Solicite que os alunos ajudem a arrumar a sala, guardando os materiais utilizados e deixando o espaço organizado para a próxima aula. Aproveite para elogiar os alunos pelo trabalho em equipe e colaboração.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista, é útil fornecer apoio visual durante as rodas de conversa e discussões, como figuras ou flashcards que representem palavras com vogais. Também é importante criar um ambiente previsível, informando com antecedência as etapas da aula. Permita que eles trabalhem em pares com colegas de confiança para facilitar a comunicação e interação. Durante as apresentações, ofereça apoio para que possam compartilhar suas ideias confortavelmente, e faça ajustes conforme necessário para garantir que todos possam participar plenamente da discussão.

Momento 1: Revisão das Vogais (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula revisando as vogais A, E, I, O, U com os alunos. Utilize o cartaz colorido com as vogais, revisando brevemente suas cores e sons. Peça que os alunos repitam as vogais em voz alta para reforçar o reconhecimento auditivo. É importante que os alunos estejam confortáveis identificando cada vogal antes de começar a construção de palavras.

Momento 2: Introdução à Construção de Palavras (Estimativa: 25 minutos)
Explique aos alunos que, agora que conhecem bem as vogais, começarão a formar palavras simples. Mostre exemplos de palavras curtas (como 'pato', 'casa') destacando as vogais. Use imagens ou cartões para colaborar na visualização das palavras.

Momento 3: Atividade Mão-na-massa: Formação de Palavras (Estimativa: 50 minutos)
Distribua materiais como fichas de letras móveis (incluindo vogais e consoantes) para cada aluno. Instrua-os a formarem palavras curtas usando as vogais ensinadas. Permita que trabalhem individualmente ou em duplas. Circule pela sala para oferecer apoio e assegurar que todos estejam participando adequadamente. Observe se conseguem identificar as vogais nas palavras formadas e se tentam pronunciar as palavras corretamente.

Momento 4: Compartilhamento em Grupo (Estimativa: 30 minutos)
Peça aos alunos que escolham uma palavra formada e apresentem ao grupo. Incentive-os a explicar por que escolheram aquela palavra e peça que os colegas repitam. Reforce o aprendizado das vogais e destaque a criatividade de cada aluno.

Momento 5: Atividade de Consolidação (Estimativa: 20 minutos)
Realize um breve jogo de completar palavras onde os alunos possam completar palavras incompletas, onde apenas as consoantes são dadas, com as vogais corretas. Faça isso no quadro para que todos possam participar juntos. Avalie se os alunos conseguem identificar corretamente as vogais necessárias.

Momento 6: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 25 minutos)
Conduza uma reflexão com os alunos sobre o que aprenderam. Pergunte quais palavras acharam mais difíceis de formar e quais foram suas favoritas. Dê feedback positivo e elogios pelo esforço e empenho demonstrado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com transtorno do espectro autista, forneça suporte visual com cartões de imagens e letras destacadas, garantindo um ambiente de trabalho calmo e organizado. Durante as atividades em grupo ou duplas, caso necessário, permita que trabalhem com assistentes ou colegas de confiança. Para facilitar, use instruções claras e divida tarefas em pequenos passos. Disponibilize tempos de intervalo mais longos se necessário, ajudando-os a processar a informação sem pressa. Lembre-se de oferecer apoio com feedbacks específicos e acolhedores, incentivando cada aluno e suas conquistas individuais.

Momento 1: Introdução aos Jogos de Associação (Estimativa: 20 minutos)
Apresente aos alunos a ideia de que jogarão jogos de associação para conectar imagens com suas vogais correspondentes. Utilize figuras de objetos cotidianos que contenham vogais em seus nomes. Explique que eles precisam identificar a vogal que o objeto começa ou termina. Dê um exemplo rápido para demonstrar a tarefa. É importante que os alunos entendam a relação entre o símbolo visual e o som da vogal.

Momento 2: Jogo de Associação Individual (Estimativa: 40 minutos)
Distribua cartas com imagens para cada aluno. Peça que identifiquem a vogal associada a cada imagem e escrevam essa vogal em um papel. Permita que cada aluno apresente suas associações aos colegas, certificando-se de que todos tenham a chance de se expressar. Observe se os alunos conseguem fazer conexões corretas e ofereça suporte individual onde necessário.

Momento 3: Jogo de Associação em Duplas (Estimativa: 30 minutos)
Organize os alunos em duplas. Entregue um conjunto de cartas de imagens e cartas de vogais para cada dupla. Instrua-os a jogar pequenas rodadas de associação, onde um aluno deve puxar uma imagem e o outro, uma vogal; se fizer sentido, guardam a combinação. Caso contrário, as cartas voltam para o monte. Ganham ao final os que fizerem mais combinações corretas. Permita que discutam entre si e partilhem estratégias. Avalie se estão se comunicando bem e incentivando uns aos outros.

Momento 4: Atividade de Grupo: Mural de Vogais (Estimativa: 40 minutos)
Peça que as duplas selecionem as melhores associações que encontraram e as apresentem para a turma. Depois, cada dupla colará suas combinações em um grande mural de vogais na sala. Isso reforçará a aprendizagem colaborativa e visual. Utilize este momento para fazer perguntas a respeito das escolhas deles, estimulando o raciocínio e a oralidade.

Momento 5: Conclusão e Feedback (Estimativa: 20 minutos)
Reúna os alunos em círculo para discutir o que aprenderam durante o jogo. Pergunte sobre os desafios enfrentados e o que mais gostaram. Ofereça feedback construtivo e destaque pontos fortes das atividades. Encoraje os alunos a continuarem praticando em casa com seus familiares. É essencial que os alunos deixem a aula sentindo-se motivados a aplicar seus conhecimentos.

Momento 1: Introdução Musical (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que o foco será uma exploração musical das vogais. Apresente uma música infantil que destaque as vogais e incentive os alunos a ouvirem atentamente. É importante que repitam juntos partes da canção que enfatizam as vogais, promovendo a prática auditiva e oral.

Momento 2: Cantando Vogais (Estimativa: 30 minutos)
Conduza uma sessão de canto onde todos cantem juntos a música mencionada anteriormente. Divida os alunos em grupos de diferentes vogais e peça para que cada grupo seja responsável por cantar uma parte específica da música, cada vez que sua vogal for mencionada. Isso ajudará na fixação das letras e sons.

Momento 3: História das Vogais (Estimativa: 30 minutos)
Narrar uma história simples que inclua personagens cujos nomes começam com vogais. Durante a leitura, pare para destacar as palavras que contêm vogais. Peça aos alunos para levantar a mão quando ouvirem uma palavra com sua vogal específica. Esse exercício reforça a identificação e o reconhecimento dentro de um contexto de narrativa.

Momento 4: Atividade de Criação: Minha Canção de Vogais (Estimativa: 50 minutos)
Oriente os alunos a criar suas próprias canções de vogais em pequenos grupos. Distribua papéis e lápis para que escrevam estrofes que incluam palavras que aprenderam. Permita que usem melodias conhecidas. Circule entre os grupos para fornecer suporte e ideias, estimulando a criatividade. No final, cada grupo pode apresentar sua canção aos colegas.

Momento 5: Reflexão e Feedback (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma sessão de feedback, pedindo que os alunos compartilhem o que mais gostaram na atividade. Avalie a participação de cada aluno e incentive a expressão de sentimentos sobre o aprendizado com músicas e histórias. Use feedback positivo para motivá-los.

Momento 6: Encerramento da Aula (Estimativa: 20 minutos)
Faça um resumo do que foi aprendido sobre as vogais através de músicas e histórias. Agradeça pela participação ativa e peça que organizem o material utilizado durante as atividades. Finalize com uma pequena despedida musical para deixar uma impressão positiva da aula.