O conteúdo programático da atividade inclui o reconhecimento de letras e palavras, uso de estratégias de leitura iniciais, e entendimento do sistema de escrita alfabética. Os alunos serão orientados a reorganizar letras embaralhadas para formar palavras, um exercício que os ajuda a observar a ortografia das palavras, diferenciando letras de outros símbolos. Além disso, serão incentivados a explorar diferentes habilidades cognitivas e sociais enquanto trabalham em equipe para cumprir os desafios propostos. O enfoque em reconhecer padrões linguísticos e compreender sons de palavras auxilia na construção de uma base sólida para a alfabetização, vital para a progressão acadêmica nas séries seguintes.

A metodologia da atividade é centrada em abordagens pedagógicas ativas, onde os alunos participam de uma competição amigável para incentivar o aprendizado colaborativo. Esta abordagem, que utiliza uma metodologia lúdica, promove a participação e engajamento dos alunos por meio do jogo, que é um aspecto fundamental do aprendizado nas séries iniciais, pois combina ensino e diversão. Ao desafiar os alunos a reorganizar letras para formar palavras, estamos favorecendo o desenvolvimento da habilidade de resolução de problemas e o pensamento crítico. Além disso, essa estrutura de competição saudável ajuda no desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, como paciência e o gerenciamento das emoções ao competir.

O cronograma está organizado para que a atividade ocorra em uma única sessão de 60 minutos, permitindo aos alunos se envolverem profundamente com os objetivos sem sobrecarga. O plano de aula foi desenvolvido para adaptar-se ao tempo limitado sem sacrificar a qualidade da aprendizagem. No início da aula, será feita uma explicação inicial e divisão dos grupos, seguida pelo desenvolvimento da atividade de formação de palavras, concluindo com uma discussão sobre estratégias de resolução utilizadas pelas equipes. Este formato intensivo foi planejado para garantir que todos os elementos críticos da atividade sejam cobertos adequadamente dentro do limite de tempo.

Os recursos utilizados incluem materiais simples, mas eficazes, para captar a atenção dos alunos e possibilitar uma dinâmica de aprendizado ativa. Será necessário produzir letras em cartões, que poderão ser feitos de material reciclável para incentivar a sustentabilidade. Além das letras, o uso de um temporizador ajudará a gerenciar o tempo das atividades, promovendo a noção de urgência e desafio. Também é essencial ter um espaço adequado para organizar os grupos e permitir que se reúnam confortavelmente. Todos esses recursos são facilmente acessíveis, não geram altos custos e garantem que o aprendizado seja significativo e envolvente.

Sabemos da sobrecarga de trabalho que os professores enfrentam, mas é crucial garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário ao aprendizado. Sugere-se que a divisão das equipes considere diferentes necessidades de interação social entre as crianças. É importante proporcionar um ambiente inclusivo, onde expressões de apoio e incentivo entre colegas sejam estimuladas. Embora não existam condições ou deficiências específicas, é vital estar atento para proporcionar suporte adicional àqueles que demonstram hesitação ou dificuldade em interagir. Isso pode incluir a simplificação das palavras usadas e adaptações no tempo dedicado a cada rodada. Manter comunicação aberta com os alunos e incentivá-los a expressarem suas opiniões sobre a atividade ajudará a ajustar o ensino às necessidades de cada um.