Poemática da Natureza

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma)

A atividade 'Poemática da Natureza' tem como propósito fomentar a criação literária e a valorização da poesia visual entre os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental. Durante a atividade, os alunos serão incentivados a observar o ambiente natural do pátio da escola para registrar suas impressões. Esses registros servirão como base para a construção de poemas visuais, uma forma artística que combina elementos verbais e gráficos para transmitir significados. Ao explorar a relação entre texto e imagem, os alunos não apenas ampliam sua capacidade expressiva, mas também desenvolvem sensibilidade estética e habilidades de organização textual. A atividade busca ainda promover o trabalho colaborativo e a troca de ideias entre os membros dos grupos, estimulando a apreciação das diferenças individuais na interpretação da paisagem ao redor.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem da atividade 'Poemática da Natureza' estão centrados no desenvolvimento da capacidade dos alunos de interpretar e expressar-se por meio da linguagem poética, além de estimular a criatividade e o pensamento crítico. Alinhada às competências da BNCC, a atividade ainda busca oportunizar a experimentação de diferentes formas de construção textual, promovendo o refinamento dos textos produzidos através das revisões e colaborações em grupo. A atividade também pretende fomentar o protagonismo estudantil, ao permitir que os alunos tomem decisões sobre como representar visualmente suas ideias poéticas, garantindo que as produções finais reflitam a diversidade de percepções e estilos presentes na turma.

Desenvolver a capacidade de criação textual utilizando poesia visual.
Estimular a observação crítica e sensível do ambiente.
Promover o trabalho colaborativo e as revisões textuais em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP06: Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
EF15LP17: Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.
EF35LP09: Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade 'Poemática da Natureza' busca integrar aspectos da literatura, arte e meio ambiente para proporcionar uma abordagem interdisciplinar que enriquece o aprendizado. Os alunos serão introduzidos a conceitos de poesia visual, discutindo características como forma, estrutura e significado. Além disso, haverá uma introdução à observação e registro de elementos naturais, promovendo um olhar mais atento e crítico ao ambiente ao redor. A atividade também incluirá práticas de revisão e edição de textos, permitindo que os alunos aprimorem suas capacidades de escrita por meio de feedback colaborativo, alinhando-se assim às diretrizes da BNCC para o ensino de Língua Portuguesa.

Introdução à poesia visual e seus elementos.
Técnicas de observação e registro de elementos naturais.
Estratégias de revisão e edição de textos poéticos em grupo.

Metodologia

A metodologia proposta para a atividade 'Poemática da Natureza' enfatiza o uso de metodologias ativas, onde os alunos têm um papel central em seu processo de aprendizado. Na primeira etapa, a atividade será introduzida através de uma aprendizagem baseada em jogos que incentivem a observação e a descrição criativa. Posteriormente, os estudantes trabalharão em grupos para compartilhar suas observações e iniciar a construção coletiva dos poemas visuais. Cada grupo terá a oportunidade de explorar diferentes abordagens artísticas, escolher formatos e temas para suas produções. Essa metodologia não só promove a troca de saberes, mas também encoraja os alunos a praticarem liderança, colaboração e tomada de decisão.

Aprendizagem baseada em jogos para observação criativa.
Trabalho colaborativo em grupos para criação de poemas visuais.
Discussão e análise coletiva das produções poéticas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está estruturado para maximizar o engajamento dos alunos em um curto período, dividindo a atividade em uma aula de 60 minutos. Na primeira parte da aula, os estudantes participarão de um jogo que incentiva a observação e anotação de elementos naturais percebidos no pátio escolar. Em seguida, a classe será organizada em grupos para discutir suas observações e começar a criar seus poemas visuais. Essa divisão de tempo permite que os alunos alternem entre atividades práticas e teóricas, garantindo que o aprendizado seja dinâmico e que todos se sintam ativos participantes do processo.

Aula 1: Introdução à atividade e observação da natureza através de um jogo.

Momento 1: Boas-vindas e Apresentação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e destacando a importância da poesia e da observação do mundo ao nosso redor. Explique brevemente o que é a poesia visual, destacando como ela combina palavras e imagens. É importante que os alunos compreendam a tarefa e o que se espera deles ao longo da atividade. Reforce que não há respostas certas ou erradas e que a criatividade é bem-vinda.

Momento 2: Introdução à Observação Crítica (Estimativa: 15 minutos)
Leve os alunos ao pátio ou para um local natural próximo. Oriente-os a observar diferentes elementos da natureza, incentivando-os a anotar seus pensamentos, observações e sentimentos em um caderno de anotações. Pergunte o que eles percebem sobre as cores, formas, e as sensações que o ambiente transmite. É importante permitir que explorem e registrem livremente. Durante a atividade, circule entre os alunos, observe se estão envolvidos e dê sugestões sobre aspectos da natureza que podem passar despercebidos.

Momento 3: Jogo de Observação Criativa (Estimativa: 20 minutos)
Proponha um jogo onde os alunos se agrupem em duplas ou trios e tenham uma missão especial: encontrar e descrever algo na natureza que chame a atenção e criar um pequeno esboço verbal e gráfico dessa observação. Cada grupo pode ter uma lista de tópicos para procurar, como 'a coisa mais pequena', 'o objeto mais colorido', 'algo que faça som'. Permita que apresentem suas descobertas e desenhos uns aos outros. Observe se todos estão participando e incentive o respeito às descobertas feitas pelos colegas.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos para compartilhar suas observações e ideias do jogo. Permita que cada grupo mostre e fale sobre seu esboço e descreva suas experiências de observação. Incentive os alunos a fazer perguntas entre si e a discutir suas interpretações. Finalize valorizando a diversidade de perspectivas e a importância de cada contribuição.

Aula 1: Criação colaborativa dos poemas visuais em grupos e apresentação final.

Momento 1: Formação dos Grupos e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando os alunos em grupos de 4 ou 5. Explique que eles irão criar um poema visual usando as anotações e esboços que fizeram no dia anterior. Instrua-os a discutirem suas ideias e planejarem como desejam combinar palavras e imagens em seus poemas. É importante que todos os alunos do grupo participem na elaboração dos conceitos iniciais. Observe se todos estão envolvidos na discussão e intervenha se necessário, incentivando os alunos mais tímidos a compartilharem suas ideias.

Momento 2: Desenvolvimento do Poema Visual (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os grupos a começarem a produção do poema visual. Forneça os materiais necessários, como papéis de desenho, lápis, canetinhas coloridas e giz de cera. Este momento é dedicado à criação e execução dos poemas, permitindo que os alunos desenhem, escrevam e experimentem a combinação de palavras e imagens. Circule pela sala para observar o progresso dos grupos e fazer perguntas que estimulem a reflexão crítica sobre suas escolhas de design e linguagem. Ajude a resolver eventuais conflitos criativos e ofereça sugestões construtivas.

Momento 3: Revisão e Ajustes Finais (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos grupos que revisem seus poemas visuais, observando se as imagens e palavras transmitem a mensagem que pretendem. Incentive a leitura em voz alta e a avaliação da clareza e do impacto visual dos seus trabalhos. Dê suporte adicional onde necessário e estimule a colaboração para melhorias no produto final. Reforce a importância do trabalho em equipe e da contribuição individual.

Momento 4: Apresentação e Feedback Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Acomode os grupos para que cada um apresente seu poema visual para a classe. Os alunos devem explicar suas inspirações e o processo criativo envolvido. Após cada apresentação, abra para comentários e perguntas dos colegas, promovendo uma discussão saudável. É importante valorizar cada apresentação e criar um ambiente seguro para críticas construtivas. Finalize destacando os pontos fortes de cada grupo e a importância da diversidade de ideias.

Avaliação

Para avaliar o progresso dos alunos na atividade 'Poemática da Natureza', serão implementadas metodologias diversificadas, que incluem tanto a avaliação formativa quanto somativa. O objetivo primordial é verificar como os alunos aplicam suas observações em forma de poesia visual e como colaboram na construção dos poemas. Os critérios de avaliação incluem criatividade, clareza e coerência na expressão das ideias, além da capacidade de trabalhar em equipe. Um exemplo prático desta avaliação poderia ser a análise dos poemas visuais produzidos por cada grupo, utilizando uma rubrica desenvolvida previamente, que considera aspectos como legibilidade, disposição visual e originalidade. O professor terá a oportunidade de fornecer feedback individualizado, reforçando os pontos positivos e sugerindo áreas de melhoria, promovendo assim o aprendizado contínuo. Além disso, é possível adaptar os critérios de avaliação para atender às necessidades específicas dos alunos, garantindo que todos tenham a oportunidade de demonstrar o que aprenderam de forma justa e inclusiva.

Análise da criatividade e clareza nos poemas visuais.
Observação da colaboração no trabalho em equipe.
Utilização de rubrica para avaliar produção final.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados na atividade 'Poemática da Natureza' incluem materiais simples e acessíveis, que potencializam a criatividade sem demandar grandes investimentos. O uso de papel, lápis e cores variadas permitirá aos alunos explorar sua imaginação e expressividade sem restrições, enquanto a interação direta com o ambiente físico do pátio escolar oferece um contexto enriquecedor para a observação e inspiração poética. Além disso, a atividade não exige recursos digitais, concentrando-se em formas tradicionais de expressão artística, o que também incentiva os alunos a valorizarem métodos criativos tangíveis, promovendo uma experiência de aprendizado significativa e engajada.

Papéis de desenho e sulfite.
Lápis, canetinhas coloridas e giz de cera.
Flip chart para apresentação dos trabalhos.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos que o planejamento de atividades inclusivas exige sensibilidade e dedicação, razões pelas quais apresentamos recomendações que respeitam o tempo e os recursos disponíveis dos professores, mas que não abrem mão de contemplar a diversidade dos alunos. Embora a turma não possua estudantes com condições ou deficiências específicas, é fundamental adotar práticas que assegurem equidade e inclusão. Sugere-se criar agrupamentos heterogêneos para favorecer a troca de experiências e garantir que todos tenham voz no processo. Material didático com ilustrações diversas pode ser útil para atrair atenção e estimular o interesse de todos. Além disso, instruções claras e comunicadas de maneira consistente podem prevenir mal-entendidos e auxiliar alunos que precisem de apoio adicional. Recomenda-se também a observação constante das interações em grupo, a fim de garantir um ambiente positivo e inclusivo. Feedbacks contínuos e construtivos devem estar presentes para fomentar o aprimoramento pessoal e coletivo.

Organização de grupos heterogêneos para troca de experiências.
Uso de material didático acessível e diverso.
Comunicação clara e constante das instruções.

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